一、探索線場教學模式，筑牢創新創業平臺基礎

河南機電職業學院聚焦河南省“十大戰略”重點任務、鄭州市創新引領新興產業高質量發展戰略，不斷強化專業建設與區域產業發展緊密聯結，近五年來河南機電學院按照產業辦專業、現有專業均與企業合辦共建的指導思想，根據專業對接產業、課程對接崗位、教學過程對接生產過程的要求，以教育情懷深、技術含量高、綜合實力強為選擇標準，遴選優質企業開展長期合作。并根據企業人力資源需求，構建線場課堂、開發線場課程、實施線場學分、搭建線場平臺，形成以職業能力為導向的人才培養體系，逐步探索出了讓師生走出校園舒適區，近距離感受社會、全方位體驗職業教育的線場教學模式。

二、推進產教協同育人，構建人才創新創業平臺

2022年河南機電職業學院即將迎來新一輪產教融合改革，此次改革將以創新創業為引領，以項目驅動為核心，以應用型科研為依托，由北京博瑞萊智能科技集團有限公司與河南機電職業學院聯合打造“產學研創”綜合平臺。該平臺基于國家發展戰略，行業實際需求出發，利用企業的技術、產品和服務，由學校、企業、學生按比例組成創新創業團隊，以團隊創業為核心，自行制定各自的工作計劃，并依靠全體成員的智慧和努力來完成目標的新的人才創新創業平臺。

三、重視創業團隊建設，打造創新創業動力引擎

師資向來是學院高質量發展的第一要素，學院高度重視“雙師型”創業隊伍建設，實施“校企共育、內培外引”的培養計劃，以電氣工程學院為例，學院與低碳技術研究中心深度融合，以23個創新創業項目為驅動，以校企聯合團隊為核心，共同制定人才培育方案，設置課程培養體系，其中創業團隊由1名創業項目經理(企業和學校工程技術人員)，1名創業技術經理，2名創業技術骨干，8名創業技術能手構成，在真實的項目場景中，基于具體合作項目創新創業，以解決國家和行業實際發展過程中的真實問題，滿足企業發展實際需求為目標，通過全員參與經營，實現“人人參與、人人盡力、人人享有、人人創業”的目的。

長期的校企合作協同育人機制使校企互相依賴，互相成就，成為利益和命運的共同體，一項項改革創新措施相互配合、相互促進，相得益彰、形成了較為完善的協同育人體系，并產生共振疊加的實際效果，實現了產教融合共育人才、共創未來的良好局面。學校新一輪產教融合改革將為完善創業育人環境、創新產教融合成果，助推產業轉型升級，支持區域經濟發展提供新的動力。（袁健）