新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，鄭州二中作為基層學(xué)校，在思想上、行動上與各級政府、部門保持高度一致。
學(xué)校通過各種形式的舉措讓廣大師生和家長既對疫情有比較深刻的認(rèn)識，又不盲目陷入恐慌；讓學(xué)生們既響應(yīng)號召減少出行，又能在家里得到學(xué)校、各任課教師的悉心指導(dǎo)，高效、安心進(jìn)行學(xué)習(xí)。
為師生、家長筑牢心理防線
按照上級部門要求，鄭州二中第一時間成立以校長王瑞、黨委書記陳明為組長的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，制定了《鄭州市第二中學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案（試行）》。
領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室全面統(tǒng)籌安排各項工作，負(fù)責(zé)落實全市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，做好學(xué)校疫情防控工作，及時通報通知有關(guān)情況，負(fù)責(zé)教師、學(xué)生有關(guān)疫情防控工作。
按照上級部門要求，辦公室多次在微信群對各種有關(guān)防控疫情的文件進(jìn)行宣傳，并要求老師以“接龍”回復(fù)的方式確認(rèn)收到、知曉。
學(xué)校第一時間成立“鄭州二中特殊工作群”，群中包含中層以上領(lǐng)導(dǎo)和所有班主任。
在這個“特殊工作群”中統(tǒng)一發(fā)布各種需要班主任組織學(xué)生知曉和落實的疫情防控信息和工作要求。班主任每天組織學(xué)生在班級群中進(jìn)行“晨檢打卡”、“完成作業(yè)情況打卡”等。
校醫(yī)對學(xué)生的晨檢情況進(jìn)行統(tǒng)計、匯總和存檔，持續(xù)關(guān)注學(xué)生身體健康狀況，為疫情防控工作守好第一道防線。學(xué)生打卡完畢后，班主任、年級長要在不同的群里進(jìn)行打卡，以保證各項工作逐級得到嚴(yán)格落實。
為疫情防控和穩(wěn)定群眾情緒盡一份力量
疫情發(fā)生以來，來自各個渠道的資訊也紛至沓來，由于不明真相或者其他原因而產(chǎn)生的各種“謠言”不絕于耳，這時候擴(kuò)大主流媒體聲音的“分貝”就顯得十分必要。
鄭州二中利用學(xué)校微信公眾號先后發(fā)布了轉(zhuǎn)自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺的《中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議研究新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作 中共中央總書記習(xí)近平主持會議》、轉(zhuǎn)自教育部新聞辦微言教育的《中國疾控中心發(fā)布6份指南，教你預(yù)防新型冠狀病毒的肺炎》、轉(zhuǎn)自鄭州教育的《鄭州市教育局再發(fā)緊急通知：取消假期所有返校活動，嚴(yán)禁提前開學(xué)！》。
綜合網(wǎng)上主流媒體資訊，整理發(fā)布了鄭州市第二中學(xué)《關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作》致家長、教職工的一封信，《應(yīng)對新型冠狀病毒，“二中人”應(yīng)該如何做好心理建設(shè)》等文章。
校長王瑞向家長和學(xué)生發(fā)送了一封信，從方方面面再次向家長、學(xué)生普及有關(guān)“新型冠狀病毒的肺炎”知識和防控方面的注意事項。
為了切實發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員教師先鋒模范作用，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，學(xué)校黨委向各黨支部和全體黨員教師發(fā)出了倡議書。
倡議書倡議各黨支部和廣大黨員教師要“提高政治站位，落實崗位職責(zé)。”“關(guān)心師生健康，踐行使命擔(dān)當(dāng)。”“發(fā)揮模范作用，堅定必勝信心。”
對校園進(jìn)行嚴(yán)格管控，定時消毒，不留死角
接到上級有關(guān)文件后，學(xué)校當(dāng)即著手對校園進(jìn)行了封閉式管理。除了值班人員，任何非必要進(jìn)入人員一律禁止進(jìn)入校園。
凡進(jìn)入校園人員，在學(xué)校門口要接受體溫檢測，并要認(rèn)真填寫登記表。學(xué)校嚴(yán)格實行24小時值班制度，定時向市教育局報告值班情況和校園情況。
學(xué)校想方設(shè)法購入消毒液，工作人員定時對校園各個角落進(jìn)行消毒，不留死角。
停課不停學(xué)，多種途徑激勵學(xué)生保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)
現(xiàn)在正值寒假，省教育廳、市教育局多次下發(fā)文件禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行線下培訓(xùn)活動，禁止一切提前返校活動。這對學(xué)生，尤其是高三學(xué)生在假期期間進(jìn)行高效學(xué)習(xí)提出了挑戰(zhàn)。
鄭州二中調(diào)動所有任課教師對學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充安排，并通過打卡的形式督促學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校還向教師提供各種信息化技術(shù)支持和網(wǎng)上教育教學(xué)資源，幫助教師利用信息化手段為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助和答疑。
據(jù)了解，鄭州二中自主研發(fā)的信息化教學(xué)服務(wù)平臺正處于調(diào)試階段，待調(diào)試完畢后，將逐級報批教育部門，審批通過后將應(yīng)用于疫情防控期間的在線教學(xué)工作。
高三年級長孫志剛在《給高三家長和學(xué)生的一封信》中這樣寫道：“把這種敢抗?fàn)帯⒉慌螺敗⒉环獾木襁\用到實際生活中去，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性發(fā)展提升。永遠(yuǎn)要記住：越是困難，越能體現(xiàn)一個人的品質(zhì)，越能展示出你的能力。這也許是你彎道超車的最好機(jī)會。”