活動(dòng)中，該校教師賈曉麗帶來(lái)一年級(jí)數(shù)學(xué)課《6、7的認(rèn)識(shí)》。賈曉麗根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情境和活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較、交流，認(rèn)識(shí)到6和7作為基數(shù)、序數(shù)所表示的意義。

接著，教師馬麗平帶來(lái)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》。馬麗平引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分享交流，幫助學(xué)生理解了“進(jìn)一法”“去尾法”這兩種特殊的取商近似值的方法，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

兩節(jié)課后，聽(tīng)課教師暢談對(duì)兩節(jié)課的思考。如何教、怎樣學(xué)，新課程理念怎樣才算深度落實(shí)，在討論中越發(fā)清晰。

“課堂因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而思考，因思考而成長(zhǎng)。”二七區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員王麗娟對(duì)兩位授課老師帶來(lái)的課堂內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并從基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施兩個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)指導(dǎo)。

“原來(lái)數(shù)學(xué)課還可以這樣上，這樣上的數(shù)學(xué)課才更有味更精彩。”經(jīng)過(guò)王麗娟的點(diǎn)評(píng)，在場(chǎng)教師紛紛表示。

“向課堂要質(zhì)量，以質(zhì)量立校，是工人南路小學(xué)的不懈追求。學(xué)校全體教師，都將牢固樹(shù)立‘一切圍繞教學(xué)、以教學(xué)為本’的意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新。今后，學(xué)校會(huì)在教育教學(xué)方面不遺余力地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和展示才華的平臺(tái)，促進(jìn)教師的快速提升和蛻變。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（編輯 吉倩倩）