河南商報見習(xí)記者 郝瑞鈴/文圖
12月18日至20日，由省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省工業(yè)和信息化廳等聯(lián)合主辦的2020年河南省新一代信息技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用（智能制造）職業(yè)技能大賽在鄭州電力高等專科學(xué)校舉辦。
據(jù)了解，本次大賽圍繞“智能制造工程技術(shù)人員”新職業(yè)，設(shè)置“工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員”和“工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員”兩個工種進行比賽，是近年來河南省主辦規(guī)格最高、參賽規(guī)模最大的職業(yè)技能大賽之一。
培育“大國工匠”，這個比賽必須好好整
12月19日上午，大賽舉行了開賽儀式。開賽儀式上，鄭州電力高等專科學(xué)校黨委書記楊義波介紹，此次大賽共有來自49家企業(yè)、43所院校的228支代表隊報名參賽，選手共計335人，參賽人員包括重點企業(yè)一線技術(shù)人員，以及院校在職教師、在籍學(xué)生。
中國機械工業(yè)聯(lián)合會教育培訓(xùn)部主任陳曉明認(rèn)為，我國有世界上最完整的工業(yè)體系，但制造類的在校生數(shù)量近5年來持續(xù)下滑，拿機械行業(yè)來講，在校生數(shù)量更是由45%下滑至不到20%。因此，未來人才的缺乏已經(jīng)成為我們邁向高水平發(fā)展，甚至產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)安全問題。
河南省工業(yè)和信息化廳副廳長朱鳴表示，當(dāng)前新一輪工業(yè)革命蓬勃興起，對于智能制造專業(yè)人才需求不斷增長，智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)卻處于相對滯后的狀態(tài)，傳統(tǒng)信息技術(shù)和制造技術(shù)單獨分科的人才培養(yǎng)體系，以及企業(yè)內(nèi)部制造與信息化獨立的人才使用體系造成了既懂工業(yè)又懂信息化的綜合性人才比較匱乏，加上企業(yè)內(nèi)部自建團隊難度比較大，這已經(jīng)成為制約企業(yè)實施智能制造改造的重要瓶頸。
因此，舉辦職業(yè)技能大賽是促進技能人才培養(yǎng)，推動職業(yè)技能培訓(xùn)和弘揚工匠精神的重要抓手。青年一代更要抓住機遇，走技能成才，技能報國之路，向著“大國工匠”努力。
以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，自信起來的他想進宇通
正在讀電氣自動化技術(shù)專業(yè)大三年級的陳煒鼎是此次參賽的選手之一，“其實剛開始準(zhǔn)備比賽的時候壓力特別大，我還偷偷哭過一次。”眼前這個一米八多的高個子男孩羞澀地?fù)项^，用他的話來說，他并不是班里嚴(yán)格意義上的學(xué)霸，“其實我對自己的理論學(xué)習(xí)情況特別不自信。”陳煒鼎說，他是班長，還要兼顧學(xué)生會瑣碎的學(xué)生工作和廣播站的活動，身兼數(shù)職的同時還要面對比賽難題，“一開始覺得很多題都不會，壓力很大。”
好在，對少年來說，壓力釋放過后能更快速地輕裝上陣。陳煒鼎說：“一有時間我們團隊就會在實訓(xùn)基地琢磨操作要點，廣播站也不去了，這段時間滿腦子都是機器人操作。”備戰(zhàn)比賽的兩個多月來，帶訓(xùn)的老師經(jīng)常前來指點迷津，室友王亞琨也向他伸出援手，每次訓(xùn)練結(jié)束會把操作要點畫成圖分享給陳煒鼎看。“我覺得我們比賽過程中表現(xiàn)還挺好的，對比賽平常心吧，真的學(xué)到了很多。”
對即將迎來畢業(yè)季的他來說，這場比賽結(jié)果如何似乎也并不那么重要了，重要的是，以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，讓他坦承自己的理論學(xué)習(xí)、實操能力都有了質(zhì)的飛躍，“不能說把題庫里的知識點都倒背如流了，但所有涉及到的操作都很熟悉，比以前自信多了，畢業(yè)我想像師哥師姐一樣遞簡歷到宇通。”陳煒鼎笑，“機器人操作未來發(fā)展前景很好的。”
機器人取代人？不，人要掌握機器人
鄭州電力高等專科學(xué)校電氣工程學(xué)院院長趙東輝在接受河南商報記者采訪時分享了他的觀點，他認(rèn)為在未來，機器人和人之間的關(guān)系會愈發(fā)緊密。“以后機器人會越來越多，會大量地取代人做的簡單的、重復(fù)性的勞動，人會從簡單的、重復(fù)性的勞動當(dāng)中解放出來，之后會從事一些設(shè)備的維修、維護、研發(fā)、設(shè)計等帶有復(fù)雜性、技術(shù)性的工作。”
趙東輝介紹，在剛剛的比賽中，參賽選手會按照抽取題目對工業(yè)機器人進行調(diào)試，進行相應(yīng)的操作。實際生活中，參賽者可以運用機械臂實現(xiàn)物品搬運、焊接；設(shè)備故障維修、維護等等。智能制造職業(yè)技能大賽對于接受高職教育的學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)和交流機器人操作的機遇，“懂得如何控制機器人，將來才能在智能工廠中有一席之地。”趙東輝說。
來自河南信息工程學(xué)校的機電教師張玉枝剛結(jié)束緊張的比賽，她對河南商報記者說：“感覺有點沒太發(fā)揮好，接觸到的是和訓(xùn)練時不大一樣的設(shè)備。”對于學(xué)生而言，職業(yè)技能大賽是提升他們就業(yè)自信的“練兵場”，對教師們而言，職業(yè)技能大賽還是切磋智能制造理論和技術(shù)的“交流會”。
張玉枝說：“參加這個比賽對我們來說是一個很寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們可以學(xué)到別人是怎樣操作的，有什么新的成果，回去之后在教學(xué)中又能將這些新的成果分享給學(xué)生。最重要的是，可以系統(tǒng)思考一下以后的工業(yè)制造中哪些地方人會被機器替代，從而更好地找到‘人’的位置，人要更好地掌握機器。”
統(tǒng)籌：趙強
編輯：郝瑞鈴
12月18日至20日，由省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省工業(yè)和信息化廳等聯(lián)合主辦的2020年河南省新一代信息技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用（智能制造）職業(yè)技能大賽在鄭州電力高等專科學(xué)校舉辦。
據(jù)了解，本次大賽圍繞“智能制造工程技術(shù)人員”新職業(yè)，設(shè)置“工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員”和“工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員”兩個工種進行比賽，是近年來河南省主辦規(guī)格最高、參賽規(guī)模最大的職業(yè)技能大賽之一。
培育“大國工匠”，這個比賽必須好好整
12月19日上午，大賽舉行了開賽儀式。開賽儀式上，鄭州電力高等專科學(xué)校黨委書記楊義波介紹，此次大賽共有來自49家企業(yè)、43所院校的228支代表隊報名參賽，選手共計335人，參賽人員包括重點企業(yè)一線技術(shù)人員，以及院校在職教師、在籍學(xué)生。
中國機械工業(yè)聯(lián)合會教育培訓(xùn)部主任陳曉明認(rèn)為，我國有世界上最完整的工業(yè)體系，但制造類的在校生數(shù)量近5年來持續(xù)下滑，拿機械行業(yè)來講，在校生數(shù)量更是由45%下滑至不到20%。因此，未來人才的缺乏已經(jīng)成為我們邁向高水平發(fā)展，甚至產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)安全問題。
河南省工業(yè)和信息化廳副廳長朱鳴表示，當(dāng)前新一輪工業(yè)革命蓬勃興起，對于智能制造專業(yè)人才需求不斷增長，智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)卻處于相對滯后的狀態(tài)，傳統(tǒng)信息技術(shù)和制造技術(shù)單獨分科的人才培養(yǎng)體系，以及企業(yè)內(nèi)部制造與信息化獨立的人才使用體系造成了既懂工業(yè)又懂信息化的綜合性人才比較匱乏，加上企業(yè)內(nèi)部自建團隊難度比較大，這已經(jīng)成為制約企業(yè)實施智能制造改造的重要瓶頸。
因此，舉辦職業(yè)技能大賽是促進技能人才培養(yǎng)，推動職業(yè)技能培訓(xùn)和弘揚工匠精神的重要抓手。青年一代更要抓住機遇，走技能成才，技能報國之路，向著“大國工匠”努力。
以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，自信起來的他想進宇通
正在讀電氣自動化技術(shù)專業(yè)大三年級的陳煒鼎是此次參賽的選手之一，“其實剛開始準(zhǔn)備比賽的時候壓力特別大，我還偷偷哭過一次。”眼前這個一米八多的高個子男孩羞澀地?fù)项^，用他的話來說，他并不是班里嚴(yán)格意義上的學(xué)霸，“其實我對自己的理論學(xué)習(xí)情況特別不自信。”陳煒鼎說，他是班長，還要兼顧學(xué)生會瑣碎的學(xué)生工作和廣播站的活動，身兼數(shù)職的同時還要面對比賽難題，“一開始覺得很多題都不會，壓力很大。”
好在，對少年來說，壓力釋放過后能更快速地輕裝上陣。陳煒鼎說：“一有時間我們團隊就會在實訓(xùn)基地琢磨操作要點，廣播站也不去了，這段時間滿腦子都是機器人操作。”備戰(zhàn)比賽的兩個多月來，帶訓(xùn)的老師經(jīng)常前來指點迷津，室友王亞琨也向他伸出援手，每次訓(xùn)練結(jié)束會把操作要點畫成圖分享給陳煒鼎看。“我覺得我們比賽過程中表現(xiàn)還挺好的，對比賽平常心吧，真的學(xué)到了很多。”
對即將迎來畢業(yè)季的他來說，這場比賽結(jié)果如何似乎也并不那么重要了，重要的是，以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，讓他坦承自己的理論學(xué)習(xí)、實操能力都有了質(zhì)的飛躍，“不能說把題庫里的知識點都倒背如流了，但所有涉及到的操作都很熟悉，比以前自信多了，畢業(yè)我想像師哥師姐一樣遞簡歷到宇通。”陳煒鼎笑，“機器人操作未來發(fā)展前景很好的。”
機器人取代人？不，人要掌握機器人
鄭州電力高等專科學(xué)校電氣工程學(xué)院院長趙東輝在接受河南商報記者采訪時分享了他的觀點，他認(rèn)為在未來，機器人和人之間的關(guān)系會愈發(fā)緊密。“以后機器人會越來越多，會大量地取代人做的簡單的、重復(fù)性的勞動，人會從簡單的、重復(fù)性的勞動當(dāng)中解放出來，之后會從事一些設(shè)備的維修、維護、研發(fā)、設(shè)計等帶有復(fù)雜性、技術(shù)性的工作。”
趙東輝介紹，在剛剛的比賽中，參賽選手會按照抽取題目對工業(yè)機器人進行調(diào)試，進行相應(yīng)的操作。實際生活中，參賽者可以運用機械臂實現(xiàn)物品搬運、焊接；設(shè)備故障維修、維護等等。智能制造職業(yè)技能大賽對于接受高職教育的學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)和交流機器人操作的機遇，“懂得如何控制機器人，將來才能在智能工廠中有一席之地。”趙東輝說。
來自河南信息工程學(xué)校的機電教師張玉枝剛結(jié)束緊張的比賽，她對河南商報記者說：“感覺有點沒太發(fā)揮好，接觸到的是和訓(xùn)練時不大一樣的設(shè)備。”對于學(xué)生而言，職業(yè)技能大賽是提升他們就業(yè)自信的“練兵場”，對教師們而言，職業(yè)技能大賽還是切磋智能制造理論和技術(shù)的“交流會”。
張玉枝說：“參加這個比賽對我們來說是一個很寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們可以學(xué)到別人是怎樣操作的，有什么新的成果，回去之后在教學(xué)中又能將這些新的成果分享給學(xué)生。最重要的是，可以系統(tǒng)思考一下以后的工業(yè)制造中哪些地方人會被機器替代，從而更好地找到‘人’的位置，人要更好地掌握機器。”
統(tǒng)籌：趙強
編輯：郝瑞鈴