教師作為基層教育工作者，其核心任務(wù)就是文化底蘊的傳承和人格力量的塑造。

鄭州市二七區(qū)大學(xué)路第四小學(xué)尤其注重教師的智慧閱讀，為老師提供了大量的書籍。

12月28日，大學(xué)路第四小學(xué)迎來了第三期 “共讀一本書”教師讀書分享會。

“時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒。”本期讀書分享會在教導(dǎo)主任黃菲的主持下拉開了帷幕。

鐘情于教學(xué)，默默堅守一線的老師們與書籍為伴，與智慧同行，用聲音走進(jìn)鮮活的文字，聆聽讀書帶來的收獲和感動：

王子霞老師分享的《爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科》強調(diào)要善于點燃學(xué)生對自己學(xué)科的熱愛，要像向往幸福一樣幻想在所教的學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，為學(xué)生帶來愛與希望。

申利鑫老師從兒童心理和年齡特點、掌握學(xué)生注意力、閱讀的重要性三方面為老師們分享集中學(xué)生注意力的各種方法；“那些雙手靈巧、熱愛勞動的孩子，能夠形成聰敏好鉆研的智慧”孟慧霞老師深知勞動的重要性，分享中經(jīng)驗豐富的她結(jié)合平時的教學(xué)管理，從體力勞動腦力勞動說開去，從打掃衛(wèi)生、書包整理到課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)都讓我們真切感受到勞動的重要性。

韓海霞老師和徐田田老師借用蘇霍姆林斯基的話告訴我們“只有教師的思想才有可能去點燃渴望知識的火藥，學(xué)生生活在思考的世界里，這就是教師點燃起來的勤學(xué)好問、渴求知識的火焰，只有教師才有可能向兒童揭示出思考是多么美好誘人，而富有趣味的事，只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來指揮學(xué)生，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者教育者和指導(dǎo)者。”

還有王瑩老師和李嘉穎老師，分享了如何教會學(xué)生觀察、如何讓每一位學(xué)生都有自己喜歡的事，她們講述了一個個普通卻又感人的小故事，樸實真摯的語言、至真的感悟與至純的熱愛令人感動，讓教師們懷揣著美好的理想，在教育之路上不懈追求、努力奮斗。

 

活動最后，黃菲結(jié)合蘇霍姆林斯基對教師的建議《不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘》對期末復(fù)習(xí)工作做了講話，她表示要有計劃有目標(biāo)的去復(fù)習(xí)，同時也希望全體教師們以此次讀書分享活動為契機，懷揣夢想，認(rèn)真教書，潛心育人 ！（首席編輯  華麗娟）