為了培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思想文化修養(yǎng)，1月12日，鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)開展了中年級語文形成性評價。

此次中年級形成性評價分為朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，朗讀、背誦、口語交際為集體測評，課外閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣為日常學(xué)習(xí)活動中測評。

三年級的學(xué)生通過擲骰子、幸運大抽獎、開獎有大禮等形式來讓學(xué)生抽取題目。四年級的學(xué)生們在“乒乓球上的動物王國”玩轉(zhuǎn)語文，乒乓球、動物、題目，三者融為一體。

抽完“獎”之后，學(xué)生們個個神采飛揚、積極性極高，拿著測評表、記著自己的專屬“獎項”，自信的迎接測評。

學(xué)生們化身“朗讀者”，用動聽的聲音讀著課文的選段。

口語交際帶你走進生活之中，學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒍Y貌的話語、清晰的表達，展示著自己的風(fēng)采。

背誦課文是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生們一個個頗有文人風(fēng)韻，搖頭晃腦地背誦著測評題目。

“測評的時候，我好緊張啊！差一點兒背錯了，還好過關(guān)了。”

“我有點兒激動，你怎么樣？”

測評完，學(xué)生們你一言我一語地討論著。（首席編輯 華麗娟）