河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) 通訊員 田小娜
為了更好發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能,豐富對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式,1月12日至14日,在鄭州市管城區(qū)南十里鋪小學(xué)的課堂上,一場(chǎng)有趣,有益的語(yǔ)文評(píng)價(jià)活動(dòng)正在進(jìn)行。
各個(gè)年級(jí)在教導(dǎo)處的組織下,先設(shè)計(jì)出了適合各個(gè)年級(jí)的評(píng)價(jià)方案。
方案圍繞“朗讀,背誦,口語(yǔ)交際,閱讀,學(xué)習(xí)習(xí)慣”五個(gè)方面來(lái)開(kāi)展,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的差異,老師們?cè)O(shè)計(jì)出既有趣又有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)方式。
低年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵期,在一七班教室里,老師正在檢查孩子們的讀書(shū)姿勢(shì)。
一雙雙小手穩(wěn)穩(wěn)地拿著課本,孩子們認(rèn)真的樣子最可愛(ài)。
二一班教室內(nèi)正在開(kāi)展小小朗讀家測(cè)試,只見(jiàn)一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)在教室前方,孩子們排著隊(duì)興致勃勃的在抽取自己將要朗讀的課文篇目。
二五班的教室內(nèi),張嘯林老師正在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀測(cè)試,學(xué)生們迫不及待的想要去投擲大骰子,由此來(lái)選定自己的閱讀題。
三二班的徐李老師在組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際測(cè)試。
一棵蘋(píng)果樹(shù)上幾個(gè)大大的紅蘋(píng)果吸引著孩子們的眼球,原來(lái)蘋(píng)果上有他們進(jìn)行交流的主題。
高年級(jí)的孩子們多才多藝,各方面知識(shí)已經(jīng)有了基礎(chǔ),他們的閱讀測(cè)試環(huán)節(jié),只見(jiàn)一個(gè)孩子侃侃而談,正在復(fù)述有趣的故事。
語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。
本次形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅讓學(xué)生樂(lè)在其中,也激勵(lì)老師們拿出更多的有趣的評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生們這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。 (編輯 呂瑞天)
為了更好發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能,豐富對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式,1月12日至14日,在鄭州市管城區(qū)南十里鋪小學(xué)的課堂上,一場(chǎng)有趣,有益的語(yǔ)文評(píng)價(jià)活動(dòng)正在進(jìn)行。
各個(gè)年級(jí)在教導(dǎo)處的組織下,先設(shè)計(jì)出了適合各個(gè)年級(jí)的評(píng)價(jià)方案。
方案圍繞“朗讀,背誦,口語(yǔ)交際,閱讀,學(xué)習(xí)習(xí)慣”五個(gè)方面來(lái)開(kāi)展,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的差異,老師們?cè)O(shè)計(jì)出既有趣又有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)方式。
低年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵期,在一七班教室里,老師正在檢查孩子們的讀書(shū)姿勢(shì)。
一雙雙小手穩(wěn)穩(wěn)地拿著課本,孩子們認(rèn)真的樣子最可愛(ài)。
二一班教室內(nèi)正在開(kāi)展小小朗讀家測(cè)試,只見(jiàn)一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)在教室前方,孩子們排著隊(duì)興致勃勃的在抽取自己將要朗讀的課文篇目。
二五班的教室內(nèi),張嘯林老師正在組織學(xué)生進(jìn)行閱讀測(cè)試,學(xué)生們迫不及待的想要去投擲大骰子,由此來(lái)選定自己的閱讀題。
三二班的徐李老師在組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際測(cè)試。
一棵蘋(píng)果樹(shù)上幾個(gè)大大的紅蘋(píng)果吸引著孩子們的眼球,原來(lái)蘋(píng)果上有他們進(jìn)行交流的主題。
高年級(jí)的孩子們多才多藝,各方面知識(shí)已經(jīng)有了基礎(chǔ),他們的閱讀測(cè)試環(huán)節(jié),只見(jiàn)一個(gè)孩子侃侃而談,正在復(fù)述有趣的故事。
語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。
本次形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅讓學(xué)生樂(lè)在其中,也激勵(lì)老師們拿出更多的有趣的評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生們這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。 (編輯 呂瑞天)