據(jù)悉，作為河南省勞動(dòng)教育示范校，二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)先后建立了“泥泥狗”手工勞動(dòng)工作坊、“藝耕田”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等勞動(dòng)教育資源，并深挖資源，科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育課程，通過勞動(dòng)打卡等形式落實(shí)勞動(dòng)教育。

“此次勞動(dòng)教育自組織評價(jià)中的過程性評價(jià)，就是對學(xué)生們?nèi)粘趧?dòng)中的勞動(dòng)意識、參與勞動(dòng)的情況和掌握勞動(dòng)技能的情況進(jìn)行多元評價(jià)，包括學(xué)生自評、小組評價(jià)、教師評價(jià)和家長評價(jià)。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

終結(jié)性主題活動(dòng)以技能比拼的形式開展，學(xué)校從本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的勞動(dòng)技能中選擇一項(xiàng)，由各班組織進(jìn)行勞動(dòng)技能比拼，并由學(xué)生自己、小組同學(xué)、任課教師、學(xué)生家長給予相應(yīng)的評價(jià)和打分。

此次活動(dòng)中，低年級的勞動(dòng)技能比拼是垃圾分類，學(xué)生熟練地將垃圾按照類別放入相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，并繪制垃圾分類手抄報(bào)；中年級學(xué)生通過水果拼盤，展示了自己精湛的刀工和獨(dú)特的創(chuàng)意；高年級學(xué)生通過美食天地展示了廚藝。學(xué)生們在互品互評、互學(xué)互助中進(jìn)一步提高了勞動(dòng)技能。

“在今后的工作中，二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)將繼續(xù)深耕勞動(dòng)教育課程建設(shè)，深挖勞動(dòng)教育資源，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（編輯：劉夢鴿）