外國語牧歌小學教導副主任王鼎結合管城區“學數學，用數學”活動的通知，從選題原則，作業設計的內容，評價和反饋形式等方面對作業設計進行了詳細的解讀。

老師們深刻領會了此次活動開展的落腳點，旨在設計多元化的作業，讓學生能快樂的完成作業，享受學習的樂趣，發展學生的核心素養。

接著，老師們一起觀看了劉善娜老師以《以多樣的作業形式促進學生自我發展》為主題的線上講座。

劉善娜老師從如何進行作業設計和如何進行反饋評價兩個方面分享了她在作業設計方面的經驗。

“完成作業的過程，其實就是孩子發展自我監控力的過程，如果作業能夠貼近孩子，就可以事半功倍。作業結構的多樣性能讓不同強項的孩子展示自我，提高孩子寫作業的主動性。”她說。

與此同時各年級的教研組長認真檢查了老師們的作業，并認真記錄了檢查反饋意見。

最后，外國語牧歌小學副校長劉方針對此次活動進行了總結。

她說，要結合學生的年齡特點，設計一些比較接“孩子氣”的作業，讓數學和科學作業“活”起來，這樣孩子們的選擇更多，寫作業的興趣也會更濃厚，這次聯合教研更有利于走出課堂教學及學科的局限，更好地研究大單元或跨學科的作業設計。 （編輯 施尚景）