為了尋求最優教學設計，尋求適合學生的優質高效的教學方法，5月17日下午，鄭州市第四十四初級中學初一年級的雒藝老師和王丹妮老師，在初中教研組的組織下，進行了一場豐富多彩的同課異構的精彩課堂！

同課異構 異彩紛呈

       課堂上，雒藝老師從重點句型入手，給學生在創設的各種情景，從易到難，層層深入的掌握了重點，突破了難點。

她鼓勵學生積極展示，成功的完成了從知識的被動輸入，到編寫對話的完美輸出。

她讓學生自始至終參與到知識形成過程中來，讓整個課堂有張又馳。

      此外，王丹妮老師的這節課通過簡單的身體游戲導入新課，課堂當中通過不同形式的練習讓學生操練重點句型，讓學生逐步掌握重點句型的聽，說，讀，寫，樹立學生學習英語的自信心！

句型操練環節進行情景創設，激發學生的學習興趣，學生都大膽發言，鍛煉了學生運用知識的能力以及對本節課重點知識的感知和運用！

說課評課 共同切磋

       水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。

講課之后，由各位授課老師就本節課的構課思路及教學策略等方面進行說課。

初中英語教研組的每位老師分別就這兩節課做了點評，這種“零距離”的思想碰撞，使得老師對新課標有了新的理解，對教材的解讀有了新的視角，對教法的鉆研有了新的思考，對提高課堂教學的有效性有了新的研究。

  學校相關負責人表示，新課程理念下,教材更具開放性,這次“同課異構”活動中作課老師精心研究教材,潛心鉆研教法和學法,各顯風采,各具特色,為集體研討提供很好的研究平臺。

（編輯 吉倩倩）