“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

教師知識的更新也應如此。

為進一步推進學校課堂教學改革，更新教育教學理念，全面提高課堂教學質量，幫助青年教師更好更快成長，6月3日，鄭州市二七區大學路第四小學迎來了二七區教研室副主任禹玲玲和體育教研員吳雙雙兩位老師的調研指導。

上午第一節課，體育教研員吳老師走進三年級二班，聆聽了曹瑞雪老師帶來的《運動前后的飲水衛生》。

曹瑞雪以游戲導入，通過小組討論、看圖說話、知識闖關等形式，幫助學生了解飲水的利與弊，樹立健康飲水觀念。

禹玲玲走進溫煥煥、韓海霞兩位新老師的數學課堂，進行課堂觀察。

溫煥煥執教的《推理》，以游戲猜一猜導入新課，讓學生在獨立思考的基礎上，學會從眾多的信息中選擇關鍵信息并推理出結論。

韓海霞在《找規律》課堂中，通過游戲石頭剪刀布導入，極大的吸引了學生的興趣，課堂氣氛高漲，最后讓學生發散思維的尋找生活中見過的有規律的現象，使學生所學與實際生活聯系起來。

課后，兩位教研員老師一對一與授課老師交流，對老師的課堂教學過程進行了細致、專業性的點評。

在充分肯定教師優點的同時，也指出了問題所在以及改進的方法、措施，并提出了一些具體而中肯的建議，這有效地幫助了大學路第四小學教師的專業成長與進步。

學而知不足，教而知困。

經過一上午的聽評課活動，授課老師紛紛表示受益匪淺。

他們表示，將牢牢抓住每一次提升自我專業能力的機遇與挑戰，逐步在教學中將新課標理念滲透到自己的課堂教學中，進而提高學校整體教育教學質量。

隨后，在教導處賈娜、黃菲兩位主任的陪同下，禹玲玲和吳雙雙查看了老師們的備課、課堂作業、特色作業、教師基本功等常規教學管理情況。

課堂是有限的，成長是無限的。