近日，《教育部辦公廳關于推廣部分地方義務教育課后服務有關創新舉措和典型經驗的通知》中，遴選確定了首批23個義務教育課后服務典型案例單位，鄭州市金水區在列。
文件充分肯定了金水區在“推動課后服務全覆蓋、提高課后服務質量、加強督導檢查”等方面的創新舉措和典型經驗。
2020年以來，金水區教育局堅持把課后服務工作作為“五育并舉”的重要抓手、減輕課外負擔的重要舉措、增強教育服務能力的重要手段，不斷強化整體設計，持續科學統籌推進，積極拓展服務項目，在全面實現課后服務全覆蓋的基礎上，深入推進課后服務工作提質增效，讓更多學生和家長享受到教育惠民政策。
孩子放學早，家長下班晚，孩子放學后去哪兒？
近年來，中小學生尤其是小學生放學后的“三點半”難題受到社會廣泛關注。
根據教育部出臺《關于做好中小學課后服務工作的指導意見》，金水區教育局指導各中小學堅持協商共治、自主自愿、因校制宜、安全至上的原則，主動承擔起課后服務責任，全面覆蓋課后服務。
自2019年起，金水區教育局就開始指導部分試點學校先行探索和開展課后服務，受到社會和家長認可。
在總結試點學校經驗基礎上，2020年10月研究出臺了《金水區課后服務工作實施方案》，召開了課后服務工作現場會，要求各校迅速行動，周密籌劃，廣泛聽取各方意見，制定切實可行的課后服務實施方案，全面啟動課后服務工作。
金水區各中小學課后服務分為兩個階段。
第一階段為午餐后至下午上課前，主要內容是學校安排學生在校休息和對學生做好看護；
第二階段則是充分利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術體育場館等資源場所，為學生開展覆蓋面廣、滿足學生興趣愛好的體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統工藝、學業輔導等各類社團或興趣小組等活動，提供多樣化服務。
不同的學校有著不同的情況，金水區教育局要求各校根據實際，一校一方案落實課后服務，把‘延時’服務‘延出’品質，‘延’出溫暖，‘延’出精彩，緩解家長的‘接娃焦慮’，著力解決好“三點半難題”，讓更多的學生家長領到課后服務的大禮包，不斷提升人們對教育的滿意度和獲得感。
有溫度的校園讓家長更放心、更滿意
課后服務解決了家長接孩子放學的難題，同時也豐富了孩子的課外生活，孩子不用出校門就可以學到很多自己喜歡的課程。
另外學生在學校家長也更放心，由本校老師輔導作業，更了解孩子情況，更有針對性，也不用擔心在學生家的安全問題。
許多家長對課后服務紛紛點贊。
家長趙瑩瑩表示：“以前學校沒有課外延時服務的時候，為了讓孩子放學后能有一個去處，我只有給孩子報那種校外的托管班。現在學校開設了課后服務，每天孩子在學校就把該做的作業都完成了，孩子和家長的幸福指數都提高了不少。”
一陣香氣飄來，是金水區實驗小學勞技社團的美食做好了。
今天的勞技內容是制作雞蛋餅，學生在生活教師的演示、指導下親手制作，崔志成同學還特意留下一塊雞蛋餅裝入保鮮盒，說要帶回家讓爸爸媽媽也嘗嘗自己的手藝。
在學校閱讀中心，孫新玲老師正帶領學生進行繪本閱讀，學生繪聲繪色地講，天馬行空地想，有模有樣地演，讓閱讀變得生動有趣。
書法教室里，國畫社團的學生在姚方老師的指導下，大膽潑墨、精心雕琢。
金水區實驗小學校長羅掉?介紹：“發出老師自愿報名參加課后服務的通知后，有些老師在自己執教科目的基礎上，還發揮專業特長，如語文老師教書法、音樂老師教舞蹈等，通過這個平臺，給了老師們多視角發現孩子潛能的機會。”
金水區豐慶路小學的課后服務也深受孩子們歡迎。
二年級學生趙晨浩告訴記者：“在學校里寫作業，遇到不會的問題，老師就幫忙解決了，利用這段時間，可以完成當天的作業，回到家很輕松。”
五年級的劉芳菲在課后服務中參加了主題閱讀，表示發現自己現在越來越喜歡讀書了。
特色社團更是搶手，“學校的籃球社團都開始采用‘預約’制了！”籃球社團的小隊員們自豪地告訴記者。
課后服務，不僅解決了家長接送難的問題，更豐富了學生的課外活動，促進了學生的全面發展，讓老師的特長得以施展，讓家校合作更加緊密。
課后服務，也讓金水的校園在這個冬天變得更有溫度。
課后服務內容更豐富、更科學
金水區文化綠城小學校長牛保華這樣認為：“課后服務不是簡單地看著孩子寫作業、進行一些簡單的文體活動，而是要開放學校的各類資源，給學生提供更多的個性化選擇。”
學校目前參加課后服務的就有4000多名，學校從人文素養、科學素養、健康素養、藝術素養等維度，探索以作業輔導、課外閱讀、特長教育版塊為主要內容的“1＋N”課后服務體系。
“1”即教師輔導學生自主作業，“N”即多種類興趣社團，包含體育類、藝術類、創客類、語言類等六大類共40余門可供選擇的服務社團。
金水區文化路第一小學圍繞辦學精神設計課后服務內容，包括樂學輔導、社團活動、紅色教育、勞動教育四大類。
樂學輔導面向的是全體學生，在不增加學業負擔的情況下對學生進行課后輔導。
社團活動目前涵蓋藝術、體育、科學等方面。在翰林校區，每周四下午是孩子們最期待的課后服務時光。
因為在這一天，他們將以班級為單位，輪流到“知行苑”勞動教育實踐基地，觀察、種植、采摘、耕耘……在真實的勞動體驗中，弘揚新時代勞動精神，培育勞動素養。
課后服務模式更優化、更開放
為了不增加教師的過重負擔，鄭州龍門實驗學校的課后服務內容由課程開發小組統一規劃，素材打包提供給老師們。
老師們經過二次準備，組織學生開展活動，確保了服務內容不走樣、豐富多彩促發展的目的。
比如孩子們最感興趣的科普活動，各年級有不同的主題系列：一年級的內容的《七巧板的由來》，由教師組織學生觀看學習視頻后討論，引導學生用心觀察、動手實踐，培養探索規律的興趣和習慣；二年級則是地球的故事系列，引導學生觀察地球，普及科學知識，激發探索科學的興趣。
金水區藝術小學充分發揮自身優勢，開放學校演播廳，利用學校現有的藝術教室、多功能教室、閱覽室、圖書室、操場和活動室等教育教學設施，給學生提供豐富的課后服務內容，為不同年齡段的孩子，搭建各種活動平臺，進行更有針對性、專業性、興趣性的培養。
目前學校開設精品社團28個，不僅有本校教師參與，還邀請有任教的專業課教師參與其中，并定期邀請大師級指導教師走進課堂，使孩子們的學習更專業，眼界更前沿。
同時還以年級為單位開展“家長進課堂”活動，充分發揮家長資源優勢，使孩子們的學習活動更加豐富多彩。
金水區文化路第三小學成立了課后服務工作實踐研究中心，下設服務保障部、服務課程部、宣傳調研部，建立各部門協同管理的服務機制。
為了激勵孩子們在課后服務中玩得有序，學的輕松，過得安全，學校專門新增了“一卡雙星”課后服務評價制度。
同時，學校定期開展家委會座談會，發放《課后服務情況反饋表》，在做到校務公開的同時，及時跟進和了解家長及學生需求。
后期保障更徹底，更及時
金水區貫徹落實全國教育大會精神，切實做好中小學課后服務工作，按照上級要求，區委區政府高度重視加大財政投入，提供資金保障，全力做好全區中小學課后服務后勤保障工作，實現金水教育從基本民生向品質民生的轉變，美好生活從美好教育開始。
一是提前做好經費預算。
金水區委區政府分析研判、大局出發，將課后延時這一民生服務列為重點預算項目，密切配合教育部門落實這一實事，助力延時服務順利起步。
二是強化服務經費保障。
多措并舉落實專項經費，加快撥付進度，強力保障課后服務專項經費足額及時撥付到位，為課后服務工作持續有效開展夯實基礎。三是加強專項資金監管。加強對課后服務經費使用的監管，保證專款專用，使課后延時服務規范高效。
下一步，金水區將課后服務工作當作是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉措，為群眾辦實事解難題，切實做好課后服務工作，促進學生全面健康成長。（編輯 吉倩倩）