教育的核心是什么？不同的教育者會給出不一樣的答案。

在王莉娟看來，教育的核心是“愛”。

傾注愛心，愛崗敬業，愛生如子，真愛育人，把每一位學生教育好，是王莉娟一以貫之堅守的初心。

這位鄭州市第八十三中學的英語教師，用實踐書寫著這份教育理念。

愛崗敬業，對工作極其負責

2001年參加工作以來，從小學英語到中學英語，王莉娟的職業生涯很長，長到有20個年華；

但也很“短”，短到每一天的工作、每一周的工作、每一月甚至每一年的工作都跟一個模子刻出來似的。

每天7:00，她會準時出現在班級門口，督促學生打掃衛生，上早讀，晚上會一直等到學生上晚自習才放心離開。

課間，她經常到班里和學生聊天或給學生講題，周末要和家長聯系，了解學生在家的情況。

在學校總能看到她忙碌的身影，為了節省時間，她總是一路小跑。

為了讓孩子們盡快適應初中的生活，養成良好的學習習慣，王莉娟雙管齊下，一方面跟學生建立感情，用老師的真情實感打動學生；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。

她經常向任課老師了解情況，發現問題及時解決。

這樣年復一年日復一日的工作，她不但早已習慣，而且樂在其中，不斷以極強的責任心“逼”自己前行。

學習上，由于她的初始學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到知識的匱乏，課余時間她總是不斷學習，自考了鄭州大學英語本科學歷。

教學上，她用心探索教育教學規律，運用先進的教學理念來指導學生。

作為一名英語老師，每一節課她都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，演講、表演、分主角朗讀、頭腦風暴等活動在她的課堂上尤為常見。

工作中，總是能夠取他人之常補己之短，而且用心幫扶年輕教師，無私傳授教學經驗，得到眾多青年教師的喜愛。

愛生如子，有言傳更有身教

教育，是一個靈魂與許多靈魂的共鳴。

在王莉娟看來，教師要傳授知識、要引領成長，更要以身作則，成為學生們學習的榜樣。

她常說，榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學生。

“只有時時、處處做學生的楷模，才能在潛移默化中培養學生養成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長，使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。”她認為。

由此，王莉娟奉行的原則是：凡要求學生做到的，教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶著做。

每次大掃除，王莉娟都會拿起笤帚把學生沒有掃干凈的地方掃干凈。

第一次學生們并不在意，幾次以后就有學生主動過來，說：“老師還是我們來做吧。”

她說：“咱們一起干吧。”

從那以后，衛生死角也都干凈了，以后每次老師都和學生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天，不僅衛生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生之間的感情。

每當她進班，發現地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰撿起來。

當她撿起學生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但隨后發現，進班時，地上再也沒有紙了。

這份真正把學生放在同等位置，以春風化雨的姿態，潤物細無聲地教育方式，讓王莉娟獲得了學生們的認同。

她本人被評為鄭州市骨干教師，管城區優秀教師，師德先進個人；曾獲得管城區優質課一等獎 、河南省及鄭州優質課二等獎；2019年榮獲管城區第四屆“商城杯”英語素養大賽優秀輔導教師；2020年所主持的課題《在初中英語教學中利用同伴互評提升學生口語水平的研究》獲得市級一等獎。

真愛育人，建強建好班集體

獨行者速，眾行者遠。

對于身心處在快速發展階段的中學生來說，學校生活是影響一生的關鍵時光，而每一個班集體自然成為這數年時間里成長的沃土。

如何保障教育好每一位學生？如何為每一位學生的未來打好基礎？

從教20年的王莉娟認為，歸其根本，著手點在于建好一個班集體、建強一個班集體，在集體中每一個學生才能最大限度地開發自身、收獲成長。

王莉娟用真愛的態度，瞄準育人的目標，在班集體建設上總結出了四字訣：

“聊”字訣，了解每位學生。

每個學生都有各自的個性，只有充分了解每一個學生的情況，工作才能對癥下藥，取得成效。

每次接班后，王莉娟都會用最快的時間記住學生名字，了解學生生活狀況、家庭狀況，進行家訪，與家長交談。

學校里，課間、課堂多觀察學生，每周與學生進行一次面對面談話，告訴學生發現的問題，并給出建議，讓學生參考并改正。

“嚴”字訣，狠抓班風學風。

班級里有為數不少的學生，由于各種原因，總會借別人的作業來抄，嚴重影響了成績的提高。

對此，她狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

隨后，王莉娟利用課余時間找學習談心，了解原因，為他們定下學習目標，建立小組監督機制，時時督促和幫助他們。

“愛”字訣，關愛、鼓勵后進生。

后進生大部分都是缺乏自信心的，開學初給每位后進生建立觀察檔案，發現孩子身上的閃光點，一有進步就提出表揚，增強他們的自信心。

每周與孩子進行兩次面對面交談，提出孩子一直堅持好習慣，丟掉壞習慣。

在學習上，利用課余時間，給孩子做學法指導，如數學解題方法，單詞記憶方法，語文作文得高分方法等。

她用自己的一言一行，影響班級中的每一位學生。

“放”字訣，讓每個學生成為班集體的主人。要想有優秀的班集體，必須讓每位學生都行動起來。

開學初，精心挑選班委會成員、課代表、小組長等班干部，全班公布職責，合理分工。

經過一個月的鍛煉，班會可以由班長主持，早讀可以讓課代表領讀，板報組自己設計板報，爭先恐后參加大掃除.....每個人都愿意為班集體貢獻自己的力量。