為進一步貫徹落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，近日，鄭州市管城區(qū)創(chuàng)新街紫荊小學積極探索作業(yè)形式，組織開展了“讓作業(yè)活起來，促學生長起來”主題創(chuàng)新特色作業(yè)活動。

以實際體驗為出發(fā)點，設計了以體驗、實踐、動手操作、情境交流為主的創(chuàng)新特色作業(yè)——“做手工”。

學生想象力十分豐富，創(chuàng)新能力很強，展示了許多讓人意想不到的優(yōu)秀作品。

這樣的作業(yè)，既發(fā)散了孩子們的思維，又鍛煉了他們的動手能力。

課堂上老師挑選出一個大家都比較感興趣的作品，請這個小制作者帶著自己的作品，為大家講解他的制作步驟。

在講解過程中，制作者學會了用“先……接著……再……最后”等表示順序的詞，這讓解說者的表達更加有序，也讓聽眾更能記住信息要點。

適合低年級的涂畫畫作業(yè)，根據(jù)低年級學生平時喜歡涂涂畫畫這一習慣，設計出了為課文或者古詩配插圖的作業(yè)。

這樣一來，孩子們既能寫又能畫，不僅學會了知識，還收獲了快樂。

培養(yǎng)學生和觀察力的識字特色作業(yè)。

“在生活中識字，在積累中成長”的生活識字特色作業(yè)，讓孩子們通過留心觀察周圍事物：各種各樣的商標、超市里各種商品的名稱、食品包裝紙、飲料瓶、牙膏盒、藥品說明書等等，在實際生活中學習運用語文知識。

作業(yè)布置，是一種藝術，更是一種創(chuàng)新。多種形式的作業(yè)更能提高學生的參與度和積極性，激發(fā)他們的想象力，鍛煉他們的動手實踐能力。今后創(chuàng)新街紫荊小學將朝著作業(yè)設計管理與設計的新方向，堅定不移的實踐探索，更好實現(xiàn)提質增效的課堂