頂端新聞·河南商報(bào) 高嵩 通訊員 張瑩

為持續(xù)落實(shí)“雙減”工作，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念，提高課堂效率，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科單元整體教學(xué)的意識(shí)，構(gòu)建數(shù)學(xué)教研文化，11月25日，鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“單元整體教學(xué)”階段性匯報(bào)活動(dòng)。

據(jù)了解，鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)小學(xué)有一支“發(fā)光”的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期，該團(tuán)隊(duì)持續(xù)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)研究”系列主題教研活動(dòng)。

前期，學(xué)校梯隊(duì)工作室成員教師馮巖巖、徐奉獻(xiàn)和王媛媛充分示范引領(lǐng)，從單元整體教學(xué)的展開步驟，到課標(biāo)解讀，再到單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行了細(xì)致的示范，為學(xué)校教師的“單元整體教學(xué)”教研工作提供了有力支持。

各年級教師從不同版本教材對比、教材整體內(nèi)容的分塊、具體內(nèi)容及課時(shí)數(shù)的安排、本單元內(nèi)容的前后銜接等方面進(jìn)行深度分析，明晰單元核心素養(yǎng)和單元大概念。

袁賓佳老師代表一二年級組進(jìn)行匯報(bào)，對《11--20的認(rèn)識(shí)》單元進(jìn)行了詳細(xì)分析。

三年級組的研究單元是《長方形和正方形》，孟祥玲老師代表組內(nèi)成員進(jìn)行匯報(bào)。

四年級組熊吉麗老師對《條形統(tǒng)計(jì)圖》單元進(jìn)行分析匯報(bào)。

范培旭老師代表五年級組匯報(bào)《小數(shù)乘法》單元整體教學(xué)的成果。

六年級組選擇的單元是《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》單元，徐奉獻(xiàn)和馮巖巖老師進(jìn)行了細(xì)致分析。

 教無涯，研不止。

本次“單元整體”教學(xué)教研活動(dòng)持續(xù)近三個(gè)月，深入研討，讓汝河小數(shù)人對單元整體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對單元整體教學(xué)的路徑有了更明晰的方向，為教師課堂教學(xué)更好地把握教材、整合教材提供了有力保障。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，縱使披星戴月，這支“發(fā)光的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)”在交流研討中不斷提升進(jìn)步，相信在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，單元整體教學(xué)定會(huì)在更多的數(shù)學(xué)課堂扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，滋潤課堂，豐盈學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的提質(zhì)增效。