在第27個“世界讀書日”悄然走近之際，鄭州市金水區文化路第二小學開展了“以書為伴 向美而生”校園讀書節系列活動。  

小小故事家（）

 一年級“我是小小故事家”活動中，孩子們將文字納入心間，走進角色，感受情緒，將書中人物演活了：有機智聰慧的阿凡提，有《龜兔賽跑》中默默堅持的小烏龜，有勇敢善良的小紅帽，有《狼來了》中“知錯能改”的放羊娃……

每一個故事就是一場多彩的夢，夢中的一字一句沾染了孩子們的青春活力，無拘無束；一舉一動揮灑著孩子們的純真可愛，率性真實。

除了活力四射的“小藝術家們”，多才多藝的“大朋友”也粉墨登場家：有的配樂配音，有的制作道具，有的甘當綠葉在鏡頭外和孩子“一唱一和”共同感受表演之趣，構成一幅幅溫馨和諧的家庭互動共讀圖景。    

欲與書本比身高（）

二年級同學則個個躍躍欲試，將自己自入學以來讀過的書一本本摞起來，欲與書本比身高！

二三班李紫弘學生說：“我第一次把書架上看過的書疊起來，不疊不知道，一疊嚇一跳，我讀過的書竟然比我還高！我還要讀更多的書，身高在迅速生長，我的閱讀量也不能落后！”    

小書櫥大寶藏（）

三年級孩子們驕傲地秀出了自己家里的“寶藏小書架”。

你看，大書柜圖書精彩紛呈，分類清晰，有“博文書架”、有“資料集”、有“夢想庫”、也有“歷史長河”。

小書櫥麻雀雖小，五臟俱全，布置整潔而優雅，個性鮮明又充滿童趣，蘊藏著學生們不同氣質和父母的別樣用心。    

形式多樣，讓閱讀成為習慣（）

四年級同學舉辦了“和詩詞有個約會”活動。

他們走進詩詞，或從“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，了解到了杜牧與韓綽之間深厚的友誼；或從“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，感受南宋陸游那懷著一腔熱血想為國盡忠卻英雄無用武之地的濃濃的郁悶之感；或從葉賽寧的《白樺》中感受到白樺的潔白、高大……

同學們結合自己的閱讀心得，予詩配圖，記錄下自己的體驗，表達對詩詞的無限熱愛。  

 五年級“以簽推薦，好書分享”。

同學用彩色畫筆在這小小的方寸之間大膽創造，既培養了他們的動手能力，又讓他們在自制書簽的過程中體驗了閱讀與創造的樂趣。

當好讀的書、好看的字、巧妙的設計、精美的樣式匯集在一張小小的書簽中，迷人的書香和五彩的顏色就以這樣的方式交織在校園中。    

六年級同學們從自己閱讀的書目中選擇自己喜歡的語句、段落，仔細抄寫，精心裝飾。

有中外名著介紹、讀書體會、讀書故事、讀書名言……對同學們來說，這是一次快樂閱讀的耕耘與播種，是一次對閱讀快樂之情的淋漓表達，他們把自己的讀書體驗，用心畫出來，用情寫出來，呈現了一幅幅書香滿滿的作品，與大家分享著收獲的快樂。    

多年來，學校各項讀書活動從未間斷過，無論活動的開展還是閱讀軟硬件設施的配置，都是為了給同學們營造良好的讀書氛圍，使閱讀成為他們生活中不可或缺的部分，養成終身閱讀的習慣，讓閱讀在文化路第二小學的校園里變得更加有聲有色！