作為鄭州市第一所由開發(fā)商建造轉(zhuǎn)交政府管理的學(xué)校，鄭州市管城區(qū)港灣路小學(xué)建校已16年。“為每一位兒童守望幸福的港灣”是港灣路小學(xué)的辦學(xué)理念，辦老百姓滿意的美好教育，港灣路小學(xué)為每一位兒童守望幸福的港灣。
科學(xué)規(guī)劃校園文化 美好寓意融入校園各個(gè)角落
校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育任務(wù)的有效途徑，港灣路小學(xué)按照規(guī)劃逐年實(shí)施，建設(shè)整潔、有序、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。校園的牌匾是由河南省書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席李剛田先生親筆題寫，校園文化體現(xiàn)在各個(gè)角落。環(huán)繞校訓(xùn)石，一襲白色的飄帶環(huán)繞飛出，直沖天空，寓意學(xué)校是學(xué)生積蓄成長力量的港灣。噴泉后面的花園中，一條“人字”形小路，寓意學(xué)生成才成人，與校訓(xùn)相互呼應(yīng)。花園后面的影壁墻左側(cè)，“為每一位兒童守望幸福的港灣”的辦學(xué)理念再次呈現(xiàn)，牢牢刻入每一位港灣教師的內(nèi)心，落實(shí)于育人的行動(dòng)之中。
作為鄭州市生涯教育示范校、鄭州市心理教育示范校，學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施齊備，配備有心理宣泄室、咨詢室、活動(dòng)室，所配備沙盤、沙具可同時(shí)供一個(gè)班的學(xué)生活動(dòng)。港灣路小學(xué)配備有專職心理教師2名，兼職心理教師數(shù)名，經(jīng)常開展研討活動(dòng)，針對(duì)疫情居家隔離、師生心理壓力過大、爸爸位置缺失等開展團(tuán)體和個(gè)體輔導(dǎo)。
2020年1月1日，港灣路小學(xué)校報(bào)《小帆船》創(chuàng)刊。“小帆船”寓意港灣路小學(xué)猶如愛的港灣，孩子們就像港灣中的小帆船。他們?cè)趷鄣母蹫忱餄欚B(yǎng)品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、積蓄力量、茁壯成長、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向夢想的遠(yuǎn)方。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 奠定優(yōu)質(zhì)教育根基
教師是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。為加速教師成長，港灣路小學(xué)黨支部嚴(yán)抓班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，遵循“尊重、理解、寬容、溝通”團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神，通過專題學(xué)習(xí)、專家報(bào)告、警示教育、評(píng)先表彰、師德考核等途徑，激發(fā)教師成長的內(nèi)驅(qū)力，全面鍛造“四有”好老師隊(duì)伍。在業(yè)務(wù)方面，港灣路小學(xué)提出了“一三五”教師培養(yǎng)計(jì)劃：即一年上臺(tái)階，新上崗教師一年能夠規(guī)范課堂管理，規(guī)范授課流程；三年見成效，年輕教師能夠逐步提升自己的教育教學(xué)水平；五年成骨干，能夠獨(dú)當(dāng)一面。教師團(tuán)隊(duì)逐步形成階梯式成長模式，為“雙減”工作“減負(fù)不減質(zhì)”貢獻(xiàn)智慧，為立德育人提供堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)校通過專家講座、“青藍(lán)工程”、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”、優(yōu)質(zhì)課展示等途徑，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為青年教師提供展示鍛煉的舞臺(tái)，讓教師享受成長帶來的幸福與美好。
十年碩果累累，港灣路小學(xué)先后獲多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)集體榮譽(yù)：鄭州市師德先進(jìn)集體、鄭州市德育創(chuàng)新先進(jìn)集體、鄭州市文明校園、鄭州市平安建設(shè)先進(jìn)集體；連續(xù)三年獲管城區(qū)教育局先進(jìn)黨支部稱號(hào)和教育宣傳工作先進(jìn)單位；管城區(qū)朱永鋒名班主任工作室在港灣路小學(xué)揭牌成立。一大批教師快速成長起來，6名教師獲省級(jí)骨干稱號(hào)，6名教師獲市級(jí)骨干稱號(hào)，12名教師獲管城區(qū)骨干教師稱號(hào)；2名教師所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲省級(jí)獎(jiǎng)并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”展播；多名教師的課在省、市、區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
開發(fā)社會(huì)實(shí)踐課程 探索“雙減”新型模式
港灣路小學(xué)注重加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐獨(dú)有的育人功能。河南省是黃河流經(jīng)的重要區(qū)域，在這片廣袤的土地上，鄭州市如同一顆璀璨的明珠，演繹著黃河文明的光輝與燦爛。延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信必須從娃娃抓起。港灣路小學(xué)開發(fā)“講好黃河故事 傳承歷史文脈”社會(huì)實(shí)踐課程，學(xué)生通過查找資料、參觀黃河博物館、實(shí)地勞動(dòng)等途徑，了解黃河、熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)文化自信。
港灣路小學(xué)附近的中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院鄭州果樹所，離學(xué)校直線距離700米，科技“含金量”滿滿，實(shí)踐性強(qiáng)，是優(yōu)質(zhì)的校外資源。在校長張國舉的統(tǒng)籌溝通下，港灣路小學(xué)和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院鄭州果樹所簽訂《校外勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)踐基地合作框架協(xié)議》，共同開展校外勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)踐基地共建工作，成為管城區(qū)首個(gè)掛牌單位。2021年12月23日，在管城區(qū)課后服務(wù)聯(lián)盟成立暨首批課后服務(wù)聯(lián)盟授牌儀式上，張國舉分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為管城區(qū)中小學(xué)探索“雙減”新模式，提供了重要借鑒和參考。在活動(dòng)基地，學(xué)生先后進(jìn)行了《小葡萄大世界》《認(rèn)識(shí)獼猴桃》《草莓的世界》《果實(shí)采摘》等實(shí)踐活動(dòng)。很多家長表示孩子的作業(yè)少了，能夠走出去，動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，親子關(guān)系更加和諧。港灣路小學(xué)被評(píng)為鄭州市實(shí)踐教育先進(jìn)單位。
立德樹人、不忘初心。港灣路小學(xué)將秉承“為每一位兒童守望幸福的港灣”的辦學(xué)理念，踔厲奮發(fā)、凝心聚力，向著老百姓滿意的美好教育奮力前行。