“朱虹老師主動留校，在特殊時期，保障孩子們的學習。”

“朱虹老師是個熱心腸，只要同事有需要，她總是能幫盡幫。”

“朱虹老師舍不下班里的孩子，身體不適依然堅守在崗位上。”

……

在漯河市臨潁縣皇帝廟鄉(xiāng)中心學校門口，教師紛紛訴說著朱虹教師的事跡。

嚴守防控紀律，積極擔當盡責

10月16日，臨潁縣城因疫情原因，全縣寄宿制學校校內所有人員“只出不進、實行封閉管理”。

了解到這個消息后，皇帝廟鄉(xiāng)中心學校七（3）班班主任朱虹毅然決然地留守學校，主動陪伴照顧50多名學生。

“我要與七三班學生同舟共濟，共克時艱。”朱虹說。

因疫情突襲，學校部分老師封控在家，不能到校上課。

除擔任多班的體育和政治學科教師外，朱虹作為七(3)班唯一的教師留在校內，擔負起全班學生的學習輔導及生活起居等方面的管理工作，可以說事務繁雜，任務艱巨。

不過，在她精心管理下，該班各項工作井井有條，穩(wěn)步推進，學生心情舒暢，樂觀向上，家長十分放心和滿意。

舍小家為大家，一心撲在工作上

朱虹雖身為人師，同時，她也是身為人母、為妻、為女。

她的孩子上小學6年級，每天按時在家上網課。

想媽媽時，只能在晚上9點以后和媽媽微信視頻見面；父母年事已高，卻還要代替自己照顧家庭、照顧孩子。

每每提到這些，朱虹總是深感愧疚并眼含熱淚，心情久久難以平復。

但只要工作起來，她毅然將所有家庭瑣事拋之腦后，每天5點早早起床，陪學生一起讀書、跑步、就餐......

不是自己上課，就是搖身一變，成為“專業(yè)主播”，連接電腦、播放課件，協(xié)調其他學科居家教師上網課，每節(jié)課，每個課間，都會在教室看到她忙碌的身影。

白天既要在教室照顧學生上好課，又要安排學生洗衣、洗頭、帶領學生看電影、做游戲，緩解學生在校壓力。

晚上還要輔導學生，批改作業(yè)，照顧學生就寢，直到確保每位學生安然入夢。

這時她才拖著疲憊的身軀，備課、洗刷、制定第二天的工作計劃。

這種工作狀態(tài)，自疫情起一直持續(xù)到現(xiàn)在。

傷痛不下火線，門口療傷又何妨

“傷痛不下火線，門口療傷又何妨。”這雖是朱虹一句簡單的調侃話語，但是充分體現(xiàn)出朱虹老師的責任感。

自學校實施封閉管理的當天起，由于本班教師少，各項工作尚未進入常規(guī)，朱虹主動擔當，用實際行動扛起了一名人民教師的職責。

網課準備、活動計劃設計、就餐安排、宿舍整理等各項工作任務重、壓力大，再加上朱虹要求嚴、標準高，各項因素交織在一起，第二天，朱虹的嗓子發(fā)炎腫脹、疼痛難忍、沙啞失聲，安排工作只能靠寫，與人交流只能靠手勢進行。

即使如此，她不僅沒有退縮，更沒有要求請假外出治療，一直帶病堅守一線。

學校了解到這種情況后，建議她回家看病。

她說：“我走了，這班學生怎么辦？縣里有規(guī)定，要求封閉管理學校嚴格執(zhí)行只出不進，其他老師也不能來，我還是留下吧！”

就這樣，她依然拼搏在工作崗位上，學校只有協(xié)調鄉(xiāng)衛(wèi)生院的醫(yī)生身穿隔離服，定期到校門口給她輸液治療。

每天教室有其他老師照顧學生上課的時候，朱虹才穿上隔離服，在門口進行兩個小時的輸液治療。