網(wǎng)課仍在繼續(xù)，學習從未停止，老師們的探索也未曾停止。

為了調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率，近日，鄭州市管城區(qū)春曉小學的語文老師們用心地想出各種有趣的互動方式，以“花樣百出”為網(wǎng)課提質(zhì)增效。

五年級語文早讀以小組視頻會議的形式進行，老師隨機進入小組會議抽查，調(diào)動了學生的積極性，組長們認真負責，積極組織和記錄，組員們也在同學的影響和監(jiān)督下，背誦效果更好。

劉軍和陳培寧為學生準備課前“開胃小菜”，有時是一個視頻，有時是一首歌，讓早早進入直播的同學有不一樣的收獲。

康曉婉結(jié)合所學民間故事單元，利用班級圈發(fā)起班級講故事大賽，讓學生通過送花、評論進行互動，并根據(jù)評論和得小紅花個數(shù)選出冠亞季軍，最后將他們的作品在學校視頻號平臺“春曉時光”發(fā)布。

郭妍琪和楊越定期召開班級閱讀分享會，學生們分享故事，交流感受，暢談收獲與成長。

鄧丹丹和袁靜嫻花式布置作業(yè)，利用幽默的文案和表情包與學生有趣互動，有的同學還會自愿投稿給老師，這不僅大大刺激了孩子們的創(chuàng)作激情，也間接促進了他們交作業(yè)的積極性。

花式網(wǎng)課，別樣體驗，每一段“云端時光”里，都凝聚著老師們的智慧與愛心。

五年級語文教研組長劉軍說道：“老師們在網(wǎng)課期間也是學生情緒的引導者，希望趣味有效地嘗試在保證學業(yè)質(zhì)量的同時，也能夠給處在疫情困境中的學生提供一條疏導情緒的方式。”