為進一步理解單元整體教學理念，促進教師教學理念和教學行為的革新，充分發揮名師工作室的引領示范作用，12月14日晚，鄭州市管城回族區第二實驗小學教育共同體暨李翔小學英語名師工作室利用騰訊會議在線聯合開展了單元整體教學視域下的單課時教學設計研討。

本次研討活動由李翔小學英語名師工作室發起，匯集鄭州、商丘、滑縣等5個小學英語名師工作室近200名成員參與。

活動分為成員分享、互動交流和專家點評三個環節。

活動中，工作室成員周碧瑤分享了對語篇研讀的感悟，她從what,how和why三個方面著重介紹了如何凝練單元主題、作者意圖及主題意義、文本結構怎樣呈現等。

工作室主持人李翔則分享了單元教學視域下的單課時教學設計。

李翔重點介紹了單課時教學活動以及課時教學設計說明。

第三位分享的是海君慧老師，她從作業目標、課時作業、單元作業、作業評價單等維度介紹了對單元整體教學視域下的單課時作業設計的理解。

在活動交流環節，來自各個工作室的成員積極參與互動，一方面對三位老師的分享表示肯定，另一方面也談到自己對單元整體教學與單課時教學的認識。

活動最后由工作室的實踐導師重慶市小學英語教研員王若語和工作室的總導師西南大學楊曉鈺教授做精彩點評。

王若語針對三個專題分享進行了深入淺出的點評，還結合自己的研究以案例形式和大家呈現了單元整體教學與課時教學的內在聯系及區別。

楊曉鈺教授則重點強調了基于《義務教育階段英語課程標準》（2022年版）指出的核心素養，老師們要理論和實踐相結合，不僅要理論還要在做中學，在實踐中理解運用課程標準，在實踐中關注學情變化、不斷促進學生核心素養的提升。

此次研討活動旨在加深老師們對小學英語單元整體教學的理解，提升教師單元整體教學設計探究的能力，更為小學英語教師實施單元整體教學明確了前進方向。

“學海無邊，書囊無底”，唯有不斷學習，努力實踐，才能讓單元整體教學理念在英語課堂上落地生根。