產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的共識，只有在企業(yè)真實場景中進(jìn)行教學(xué)才能突顯產(chǎn)教融合、校企合作的針對性、實踐性和實效性，才能將職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的教育目標(biāo)落到實處。

為助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)校企深度融合，2021年電氣工程學(xué)院對接國家專精特新企業(yè)北京博瑞萊智能科技有限公司，實施“蒲公英”人才培養(yǎng)計劃，通過“雙創(chuàng)引領(lǐng)、項目驅(qū)動”改革人才培養(yǎng)模式，其邏輯起點(diǎn)是從企業(yè)人力資源需求出發(fā)，以北京博瑞萊23個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程項目為載體，把工程項目資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，工程項目實施的全生命周期既是學(xué)生培養(yǎng)的全過程，其本質(zhì)是以企業(yè)真實工程項目實施場景作為育人場景，以解決企業(yè)真實問題、完成真實任務(wù)為導(dǎo)向，在工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作。

電氣工程學(xué)院依托低碳技術(shù)研究中心（北京博瑞萊科技有限公司），校企聯(lián)合組建團(tuán)隊，制定人培方案，設(shè)置課程體系。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程項目，企業(yè)、學(xué)校、企業(yè)導(dǎo)師、教師和學(xué)生等在思想、行動、目標(biāo)上的高度融合，組建“1128敏捷團(tuán)隊”：1名技術(shù)導(dǎo)師（企業(yè)和學(xué)校工程技術(shù)人員）+1名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)理+2名技術(shù)骨干+8名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒，進(jìn)行科研創(chuàng)新、成果推廣、培訓(xùn)培養(yǎng)，同時實現(xiàn)“入學(xué)即入職，學(xué)習(xí)即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的“三即”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

經(jīng)過2021-2023年雙創(chuàng)模式的深耕與孕育，低碳中心團(tuán)隊在教研方面收獲累累碩果。2022年低碳中心正式掛牌“河南省新能源高效利用低碳技術(shù)工程研究中心”，并榮獲2022年河南省科技進(jìn)步二等獎，2022年周口市科技進(jìn)步一等獎等重量級獎項。





平臺培育項目在第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽斬獲和河南省賽區(qū)一等獎一項，二等獎一項，三等獎四項的優(yōu)異成績。其中，配電變壓器有載調(diào)壓改造提升供電質(zhì)量解決方案成功申請國家發(fā)明專利一項，助力平臺成果轉(zhuǎn)化實現(xiàn)新的盈利突破點(diǎn)。



平臺的蓬勃發(fā)展得到了社會各界越來閱讀的關(guān)注，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，省內(nèi)外高校，教育部專家，行業(yè)龍頭企業(yè)等多方面前來調(diào)研和交流，低碳中心已成為學(xué)校對外展示雙創(chuàng)成果的重要窗口。