為進一步推進教育教學(xué)改革與發(fā)展，深入系統(tǒng)地了解小學(xué)語文統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)編排特點，加強習(xí)作教學(xué)研究，提高習(xí)作課堂教學(xué)效率，助力教師專業(yè)成長，5月6日，鄭州市管城區(qū)紫東路小學(xué)開展基于語文核心素養(yǎng)的中段“片段習(xí)作”課例研討活動。

此次活動由學(xué)校語文組精心組織，活動內(nèi)容主要包括課例展示、評課、專業(yè)引領(lǐng)三個環(huán)節(jié)。

展示課上，牛凱芳執(zhí)教的三年級習(xí)作課《奇妙的想象》通過創(chuàng)設(shè)“尋找想象樹”情境，引導(dǎo)學(xué)生說一說題目的“奇妙”之處，再結(jié)合單元課文所學(xué)的想象方法，帶領(lǐng)學(xué)生繪制想象地圖。

在教學(xué)過程中，牛凱芳注重過程性習(xí)作指導(dǎo)，給予學(xué)生充分的習(xí)作時間，讓孩子們徜徉在想象的海洋中。

“教而不研則淺，研而不教則空。”

在評課活動中，授課教師首先簡述了自己的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。

隨即各位聽課教師圍繞課例，展開討論，不僅給予授課老師高度的評價，同時也提出切實可行的改進意見及執(zhí)教中的困惑。

老師們積極參與、意見紛呈，讓所有參與的老師們受益匪淺。

聽課、評課取得了顯著的成效。

活動最后，教導(dǎo)處副主任劉亞楠結(jié)合大家的意見，對本節(jié)課進行了精彩點評，對作文教學(xué)提出了中肯的建議，她指出：習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，希望老師們多學(xué)習(xí)新課標，落實每單元的語文要素，在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法，抓好習(xí)作講評，實現(xiàn)教學(xué)評一體化。

此次研討活動為老師們有效落實語文要素、提升習(xí)作教學(xué)能力提供了課例示范，加強了老師們對統(tǒng)編習(xí)作教材的理解與內(nèi)化，習(xí)作教學(xué)任重而道遠，紫東路小學(xué)語文教師將繼續(xù)鉆研習(xí)作教學(xué)，讓語文教學(xué)更具魅力。