為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)、科學(xué)的學(xué)科魅力，5月23日，鄭州市管城回族區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)、科學(xué)特色作業(yè)展示活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)教師對(duì)本冊(cè)書進(jìn)行梳理，結(jié)合單元主題，制定了本年級(jí)展示方案：一年級(jí)制作創(chuàng)意減法表、二年級(jí)用軸對(duì)稱知識(shí)設(shè)計(jì)美麗的圖案、五年級(jí)制作立體圖形展開圖。

科學(xué)特色作業(yè)則更加注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和自主探究的能力，比如，三年級(jí)進(jìn)行了“小小建筑師”展示，四年級(jí)制作了日晷，五年級(jí)則是制作了潛望鏡、小電風(fēng)扇。

一份份精美的作品引來了學(xué)生們的爭(zhēng)相參觀，每位同學(xué)在本次作業(yè)展示活動(dòng)的過程中，都多了一份觀察，多了一份體會(huì)，收獲頗豐。

“學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣的，是源于生活、與生活息息相關(guān)的；設(shè)計(jì)特色作業(yè)，既要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，又要讓學(xué)生通過對(duì)以往知識(shí)的歸類梳理，更為深刻地把握以往習(xí)得，使每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展；這次孩子們的作業(yè)真的給了我們很大的驚喜。”科學(xué)教師王文樂說道。