陸秋含的“累”，絕對(duì)不限于刷刷題這么簡單，她媽媽對(duì)她的培養(yǎng)幾乎是全方位的：學(xué)校有大型活動(dòng)，要鼓勵(lì)她去摻和一下；大隊(duì)委競選，也要參加；朗誦比賽，又要擠時(shí)間背稿子、排練……一個(gè)五年級(jí)的小女生，經(jīng)受著如此高強(qiáng)度的“累”，又是誰之錯(cuò)呢？其實(shí)，不只是學(xué)生累，家長、老師乃至教育部門工作人員都很累。現(xiàn)行的招生考試制度以分?jǐn)?shù)選拔學(xué)生，大家當(dāng)然必須圍繞這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn)，制度的結(jié)果要求你這樣做，“累”自然無法避免。

    “累”成為小學(xué)生年度漢字，反映出的是一種畸形扭曲的教育風(fēng)氣，折射出的是一種急功近利的焦慮心態(tài)。天真爛漫的小學(xué)生，本不該為“累”所累，也無需去思索自己和媽媽為什么累這種沉重話題，而應(yīng)該享受無拘無束的快樂童年。

    要從根本上解決學(xué)生的“累”，一方面，需要適應(yīng)教育發(fā)展的客觀規(guī)律，倡導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)的教育風(fēng)氣，更需要從教育體制上做好頂層設(shè)計(jì)，正如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出的那樣：“改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法，規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。”另一方面，學(xué)校和家庭也需要改變觀念，一切從實(shí)際出發(fā)，不要?jiǎng)虞m加重孩子的負(fù)擔(dān)，而要注重孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和包容，從而讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，去掉“累”字，回歸到生活的五色斑斕。