“我家李星宇今天在課堂上認真嗎?“孩子不愛學習怎么辦?”“今天放學后，從來不做家務活的公主竟然主動搞衛生啦!”……這是慈利縣苗市鎮中心完小的一個班級微信群里家長與班主任正在進行互動的一個熱鬧的聊天場景。 班級微信聊天群的成員由班主任、家長、學生，以及學校行管人員組成。在微信群里，家長可以暢所欲言，及時了解子女在學校里的動態，向班主任請教孩子學習問題，甚至是如何培養孩子問題，給學校提出需要改進的地方，使家長真正走進學校，深入課堂，做編外“新學生”。班主任面對家長提出的各種問題或建議不厭其煩，身兼數職，逐一作出解答，既是班主任，又是學生“知音”，學校發言人，還是教育“專家”指導家長學習“育兒經”，給出教育孩子指導性建議。
據了解，農村學校絕大多數家長都背井離鄉在外務工，對子女的教育是心有余而力不足。班級微信群的建立，使學校老師與家長的距離不再遙遠，而是近在咫尺；面對面溝通交流教育中存在的問題；家長及時掌握子女在校學習情況及表現；同時也能及時化解家長與學校因誤解而產生的各種矛盾。“班級微信群”是學校新型編外“班級”，更是家校溝通“傳聲筒”。
據了解，農村學校絕大多數家長都背井離鄉在外務工，對子女的教育是心有余而力不足。班級微信群的建立，使學校老師與家長的距離不再遙遠，而是近在咫尺；面對面溝通交流教育中存在的問題；家長及時掌握子女在校學習情況及表現；同時也能及時化解家長與學校因誤解而產生的各種矛盾。“班級微信群”是學校新型編外“班級”，更是家校溝通“傳聲筒”。