時間在鄭州市二七區的教育領域刻下了深深的印記：二七區區屬學校由1978年的19所發展到現今的92所，如今，粉筆黑板變成了裝備現代化的智慧教室，灰土操場變成了塑膠跑道，互聯網+、大數據、云計算觸及教育教學的各個角落。

　　“一張藍圖繪到底”，二七區正在精鑄“多彩教育”品牌，讓家門口上好學校成為現實。

　　均衡

　　15個“教育發展共同體”共織二七多彩教育夢

　　在二七區隴西小學校長張衛東眼里，40年前上學，從一年級到五年級就一個老師，既教語文又教數學，還教體育、音樂、美術等。而如今，二七區打造了15個由中小學幼兒園組成的“教育發展共同體”，使城鄉學校攜手共進、強弱學校抱團均衡發展。

　　“隴西小學教育發展共同體”是二七多彩教育優質資源均衡發展中比較有代表性的。2011年，交通路小學作為區屬薄弱學校被隴西小學托管，2013年更名為隴西小學南校區，共同體學校實施統一招生、統一師資調配、統一教學管理、統一德育評價。2018年，學校對轄內一年級新生家長開放校區選擇權后，家長基本都以哪個離家更近作為入學主要考慮因素。

　　2013年二七區提出組建“教育發展共同體”，2018年共同體增至15個。在理事長單位的帶領下，“教育發展共同體”通過強校帶弱校、強校帶新校、城市學校帶動農村學校，共同體內部教育共建、共享，促進共同體內所有學校整體均衡提升。

　　改變

　　“翻轉”課堂，學生學習有了選擇權和自由度

　　在鄭州市第五十一中學學生楊卓群看來，課堂被“翻轉”了，“我們利用平板電腦上課，老師把課件投放在平板電腦上，我會帶著問題去上課，上課變得輕松、高效。”在五十一中學教室里，學生們正拿著平板電腦學習，教室里正播放學生前一天自學的課程，幾人一組進行分組討論。

　　五十一中學教學副校長和剛說，學生先學后教、以學定教，滿足學生自主學習的基本需要，增加學生學習的選擇權和自由度，能夠有效提高學生的學習效率。

　　教師有了更多時間組織學生開展關于教學內容的討論活動，成為學生學習的管理者、組織者、引導者、促進者和合作者。學生可以根據自己的情況把握學習進度，在課堂上就自己不理解的問題、學習體會等進行交流。五十一中學的學生魏園園說，曾經自己不愛發言，現在一到搶題環節，就和其他同學拼手速，課下還可以通過平板電腦向老師留言、發問，學習積極性和自主學習能力都提高了不少。

　　堅持

　　教育均衡讓好學校好老師遍地開花

　　二七區教體局副局長吳鵬說，從2009年至今，多彩教育在課程建設、課堂教學、教學評價、學校管理中生根發芽，很好地指導了二七區教育的發展。同時，二七區把建新學校、孩子們入學問題作為最大的民生，2017年投入使用8所中小學、幼兒園，今年投入使用18所，2019年還有8所即將投入使用。“新建學校高起點建設、高起點運行，配備了納米黑板，里面有更豐富的教學資源，在領導班子配備、教師選拔交流上都向新建校傾斜，讓群眾在家門口就能享受到最優質的教育資源。”吳鵬說。

　　截至2018年11月9日，鄭州市6縣市6區（含鞏義市）已全部通過國家義務教育發展基本均衡縣評估認定。

　　近年來，鄭州教育由外貌到內涵都得到很大改變，持續推進的教育均衡發展，實現了從“有學上”到“上好學”的轉變。

記者：河南商報首席記者 訾利利
編輯：河南商報 郭爽
來源：河南商報