為全面貫徹落實國家 “雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，徹底減輕小學生課業(yè)負擔，全面提高辦學育人水平，不斷完善教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲“五位一體”的師德建設(shè)長效機制，自開學以來，鄭州市二七區(qū)三李小學以提升課堂教學質(zhì)量為立足點，以強化學科作業(yè)管理為主渠道，以有效開展課后服務(wù)為重要依托，構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，全面促進學生健康成長。

備課是教學的起點，提高備課質(zhì)量是優(yōu)化課堂教學的前提和保證。

從學期初的全員備課、月中的學科會課、周中的學年組集體備課和個人日常備課，教學校長和教研組長都參與其中，給老師們進行評課，加強老師們的專業(yè)技能，形成完善的備課管理體系。

除此之外，學校通過召開《師德師風建設(shè)》《師德警示教育大會》等會議，規(guī)范老師們的行為，維護教師隊伍的整體形象。

為了讓教師在學科作業(yè)設(shè)計上實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛越，在學校整體工作規(guī)劃下，三李小學實行分層性作業(yè)，注重作業(yè)趣味性。同時依據(jù)小學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，開展趣味科學實驗課，布置文本類和藝術(shù)類作業(yè)，以促進學生全面發(fā)展。