為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)愿景，近日，鄭州市管城回族區(qū)星火路小學(xué)立足于作業(yè)改革要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)積極探索綜合性、實(shí)踐性、拓展性、分層性作業(yè)。

該校語(yǔ)文教師根據(jù)每個(gè)學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同風(fēng)格的作業(yè)。

一二年級(jí)的教師引導(dǎo)學(xué)生做拼音卡片，給爸爸媽媽制作一封信、畫一畫媽媽睡著的樣子等作業(yè)，使學(xué)生鞏固新知。

三四年級(jí)的教師通過(guò)讓學(xué)生編童話故事、畫童話故事、朗誦童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣。

五六年級(jí)教師根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)了“民間故事我來(lái)講、家人給我講民間故事、民間故事我來(lái)讀、民間故事我來(lái)畫，設(shè)計(jì)閱讀計(jì)劃”等作業(yè)，使學(xué)生有了清晰的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生做事要有計(jì)劃的好習(xí)慣。

特色作業(yè)既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又讓學(xué)生在其中體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味與魅力，讓學(xué)生從枯燥的傳統(tǒng)作業(yè)中解放出來(lái)。