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人們一邊“吐槽”奧數(shù)，一邊把孩子送進(jìn)奧數(shù)輔導(dǎo)班。這是河南無數(shù)家長(zhǎng)的尷尬選擇。
近些年，教育部門屢屢出臺(tái)相關(guān)政策為奧數(shù)降溫。4年前，大河報(bào)記者就曾探訪過奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，如今記者再度走訪，市場(chǎng)依舊火熱。奧數(shù)“高燒”原因何在？脫軌的奧數(shù)該如何回歸正途？
現(xiàn)狀?yuàn)W數(shù)被屢屢喊打，但至今仍“高燒”
奧數(shù)很火，多年如此。
2014年，獲得奧賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高考保送資格。同一年，大河報(bào)記者就曾探訪河南奧數(shù)市場(chǎng)，以《保送叫停，奧賽培訓(xùn)緣何火爆依舊？》（2014年4月28日A10版）為題進(jìn)行過報(bào)道。當(dāng)年，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然標(biāo)榜奧賽、杯賽在升學(xué)考試中的重要“作用”。大河報(bào)記者走訪中，有教育機(jī)構(gòu)的招生負(fù)責(zé)人表示，每年到他們那兒上奧數(shù)課的學(xué)生數(shù)量特別多，每年都有好幾千人。
近些年，教育部門屢屢為奧數(shù)降溫。2015年，河南取消奧賽等高考加分項(xiàng)目。今年，教育部全面取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽等5項(xiàng)全國(guó)性高考加分。近日，教育部又發(fā)文，全面清理規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的競(jìng)賽掛牌命名表彰等活動(dòng)，其表彰結(jié)果不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。
然而，近日大河報(bào)記者走訪市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)市場(chǎng)依然“高燒”，且小學(xué)生居多。“小學(xué)生幾乎占到班里的95%以上，甚至99%。”一名業(yè)內(nèi)人士說。
值得關(guān)注的是，如今多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再明確打出“奧數(shù)班”的招牌，而是稱在數(shù)學(xué)培訓(xùn)上有“培優(yōu)班”“提高班”“沖刺班”等。對(duì)此，家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士表示，這所謂的“培優(yōu)班”“提高班”，其實(shí)就是“奧數(shù)班”。
一名家長(zhǎng)給大河報(bào)記者算了一筆賬，他給兒子報(bào)了一年的奧數(shù)班，共48個(gè)學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)時(shí)180元，一年下來是8640元。“我們這還是課少的，有的孩子更多，而且班里孩子幾乎都在學(xué)奧數(shù)，你說怎么可能不給孩子報(bào)呢？”
探因奧數(shù)熱緣何多年難降溫？
原因1：以往小升初擇校，奧數(shù)成“利器”
“前幾年，想去個(gè)好一點(diǎn)的民辦初中，不好好學(xué)奧數(shù)怎么能行？”回憶起7年前女兒小升初時(shí)的情況，家長(zhǎng)林女士至今記憶猶新。
她說，從女兒三年級(jí)開始她就陪著上奧數(shù)班，筆記記得比女兒還認(rèn)真。到小學(xué)六年級(jí)時(shí)，她給女兒請(qǐng)了半年的假，專門去上各種輔導(dǎo)班，奧數(shù)是“大頭兒”。那年，她帶著女兒考了兩個(gè)知名的民辦初中，最終，女兒靠著不錯(cuò)的奧數(shù)成績(jī)被心儀的學(xué)校錄取。
“這些年，盡管教育部門三令五申民辦初中招生時(shí)不準(zhǔn)出現(xiàn)奧數(shù)題，民辦學(xué)校甚至聯(lián)合委托第三方出統(tǒng)一的選拔方式，但仍有學(xué)校或明或暗地通過奧數(shù)選拔學(xué)生。”家長(zhǎng)呂先生說，為讓孩子上個(gè)好學(xué)校，家長(zhǎng)賭不起，所以還得讓孩子學(xué)奧數(shù)。
原因2：部分高校自主招生青睞奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?/strong>
此外，大河報(bào)記者還了解到，多年來，在各大知名高校的自主招生環(huán)節(jié)，奧賽獲獎(jiǎng)?wù)咄鶄涫芮嗖A。2018年自主招生考試中，95%以上的高校仍然認(rèn)可數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大學(xué)科奧賽競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。
其中，清華大學(xué)自主招生的申請(qǐng)條件之一為“在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等學(xué)科具有學(xué)科特長(zhǎng)，且在學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生”。
北京大學(xué)也要求“全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）全國(guó)決賽獲得優(yōu)異成績(jī)者”。
此外，今年鄭州大學(xué)自主招生對(duì)于奧賽同樣另眼相看。根據(jù)要求，報(bào)考理工類自主招生的考生須符合的條件中，有“高中階段獲得全國(guó)中學(xué)生（數(shù)學(xué)、物理、信息學(xué)）奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)賽區(qū)二等獎(jiǎng)及以上”或“高中階段獲得全國(guó)中學(xué)生（化學(xué)、生物學(xué)）奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)賽區(qū)二等獎(jiǎng)及以上”。
原因3：高中逐漸放開自主招生，是否會(huì)為奧數(shù)熱再添一把火？
2017年12月，我省教育廳公布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》，其中指出，2018年將啟動(dòng)我省普通高中自主招生試點(diǎn)工作，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。
鑒于高校自主招生對(duì)于奧賽的青睞，不少家長(zhǎng)擔(dān)憂，高中開展自主招生后，奧賽是否也會(huì)成為選拔標(biāo)準(zhǔn)之一？
“孩子今年初一了，前段時(shí)間看到中招新政策，小學(xué)沒給他報(bào)過奧數(shù)班，如果高中自主招生時(shí)對(duì)奧賽獲獎(jiǎng)有要求，那孩子不是因此失去了一次機(jī)會(huì)？”鄭州家長(zhǎng)萬先生表示，如果是這樣，還是得提前為孩子報(bào)個(gè)奧數(shù)班。
說法揠苗助長(zhǎng)，誰在“妖魔化”奧數(shù)？
“不管適不適合，家長(zhǎng)都在給孩子報(bào)奧數(shù)班，其實(shí)奧數(shù)真的并不適合所有學(xué)生。”對(duì)此，鄭州某中學(xué)一名老師說，真正的奧賽適合學(xué)有余力、有興趣、有特長(zhǎng)的孩子，現(xiàn)實(shí)中通過奧賽進(jìn)入知名大學(xué)的孩子也確實(shí)發(fā)展得都不錯(cuò)，尤其在專業(yè)方面更得心應(yīng)手。
也有理性的家長(zhǎng)表示，讓孩子學(xué)奧數(shù)主要是鍛煉孩子的思維能力、邏輯能力，甚至是讀題能力，這些能力能讓孩子受益終身。
如此重要的奧賽，近年來，為何被屢屢喊打？業(yè)內(nèi)觀點(diǎn)認(rèn)為，奧賽尤其是奧數(shù)其實(shí)是被“妖魔化”了。在以往“小升初看奧數(shù)”的時(shí)代，小學(xué)生人人學(xué)奧數(shù)的勢(shì)頭猛烈，如同“看臺(tái)效應(yīng)”，只要有人站起來，就沒人會(huì)再堅(jiān)持坐著。“被裹挾著”投入奧數(shù)培訓(xùn)，也是許多家長(zhǎng)的普遍體驗(yàn)。
對(duì)此，思維素質(zhì)能力公益活動(dòng)倡導(dǎo)者、教師馬國(guó)軍表示，在學(xué)生的某些階段，尤其是小升初階段，不少學(xué)校利用各種渠道通過奧數(shù)測(cè)試來選拔思維能力強(qiáng)的學(xué)生。加之家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，使得奧數(shù)成為小升初擇校中含金量最高的“敲門磚”。“所以，對(duì)于思維能力強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)熱衷于奧數(shù)；對(duì)于能力不強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)便通過大班、小班甚至一對(duì)一培訓(xùn)來‘揠苗助長(zhǎng)’，以至于不少學(xué)校還曾停課，只為了培訓(xùn)奧數(shù)。總之，為了孩子能夠獲得良好的初中教育資源，奧數(shù)受到了全民性的熱捧。”馬國(guó)軍說。
同時(shí)，他也坦言，因?yàn)槭袌?chǎng)有需求，原本并不接觸奧數(shù)的人開始盲目地為孩子選擇“奧數(shù)”課程，純粹就是為了升學(xué)而學(xué)。“原來用小學(xué)二、三年級(jí)課本知識(shí)能解決的問題，被賦予解題套路，對(duì)一些找不到解題套路的題目，就讓學(xué)生超出大綱要求學(xué)習(xí)，甚至小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生就學(xué)習(xí)方程組解題。”
專家與升學(xué)脫鉤，奧數(shù)教育應(yīng)回歸理性
采訪中，不少教師和業(yè)內(nèi)人士表示，奧數(shù)教育應(yīng)回歸理性。
“目前的奧數(shù)熱是一種盲目熱，這不是真奧數(shù)，而是偽奧數(shù)。”馬國(guó)軍說，真奧數(shù)對(duì)提高學(xué)生思維品質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新方面，可以有很大幫助。“正確地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)青少年的數(shù)學(xué)才能，引起青少年對(duì)數(shù)學(xué)乃至科學(xué)的興趣，發(fā)現(xiàn)科技人才的后備軍，促進(jìn)并發(fā)展數(shù)學(xué)教育。”
對(duì)比看來，家長(zhǎng)們趨之若鶩的奧數(shù)已經(jīng)變了味兒，只能說是偽奧數(shù)。“沒有天賦的小學(xué)生被強(qiáng)制學(xué)習(xí)奧數(shù)，違背教育規(guī)律和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)甚至有反作用。”
但他也坦言，雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)奧數(shù)和升學(xué)脫鉤，但家長(zhǎng)們的固有觀念已經(jīng)形成，短期內(nèi)奧數(shù)的熱度不會(huì)降低。“現(xiàn)在，國(guó)家大力整頓相關(guān)問題，正是還奧數(shù)真面目的機(jī)會(huì)，把奧數(shù)拉回到原來培養(yǎng)學(xué)生思維能力的正確軌道上。”
他建議，要真正讓學(xué)生從奧數(shù)中獲得成長(zhǎng)，首先，由專業(yè)人士判斷孩子是否適合學(xué)奧數(shù)，同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)放棄盲從心態(tài)，尊重孩子的興趣和才能。此外，要徹底為奧數(shù)降溫，歸根結(jié)底要徹底破除奧數(shù)與升學(xué)的關(guān)聯(lián)。
來源：大河報(bào)
