秦建濤，男，52歲，南陽市臥龍區(qū)王村鄉(xiāng)初級中學(xué)教師，2018年南陽市“最美教師”獲得者。自2016年9月開始，他先后3次踏上支教之路，其中兩次支教淅川，目前作為河南援疆教師在新疆維吾爾自治區(qū)哈密市第11中學(xué)任教。
援疆期間，秦建濤出現(xiàn)面頰痙攣等癥狀，但他選擇帶病堅(jiān)持工作，將全部精力和時間投入到了教學(xué)中。
建功校園 不辭辛勞護(hù)“幼苗”1991年，秦建濤從南陽師范學(xué)院化學(xué)系畢業(yè)后，被分配臥龍區(qū)安皋鎮(zhèn)一所高中任教，學(xué)校撤并后，他服從上級安排，到王村鄉(xiāng)初級中學(xué)任教至今。一路走來，秦建濤把青春歲月留在了三尺講臺上，把汗水揮灑在了育人的校園里，用一片赤誠之心全力撫育孩子們。
1999年深秋，秦建濤正在校園里檢修電路，一名學(xué)生不慎從教學(xué)樓二樓跌至樓下，鮮血直流。秦建濤見狀立即跑到這名學(xué)生跟前，連聲呼喚這名學(xué)生的姓名，對其采取急救措施。見學(xué)生漸漸有了反應(yīng)，秦建濤隨即背起這名學(xué)生快步往醫(yī)院跑。在挽救學(xué)生生命的過程中，秦建濤的衣服被血漬侵染，一套白襯衫被完全染紅。學(xué)生得救后，其父母為秦建濤買了一件新襯衫，被他婉言拒絕。
為了給學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)，秦建濤自學(xué)電工知識，利用業(yè)余時間在學(xué)校當(dāng)起了電工。“建濤平時很低調(diào)，不喜歡說話，但是他做事很務(wù)實(shí)，也很勤懇，他能時時處處為學(xué)校著想，為其他同事著想。”一名同事說起秦建濤，話語里滿是稱贊，“自從他義務(wù)充當(dāng)學(xué)校電工以來，學(xué)校的電路很少發(fā)生故障。”
傾心付出 全力支教育英才2016年，河南省教育廳向全省教育系統(tǒng)發(fā)出向“兩區(qū)”(邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和革命老區(qū))支教的號召，秦建濤主動請纓，向?qū)W校報了名。當(dāng)年9月，秦建濤和臥龍區(qū)其他12名教師來到淅川縣，開始了為期一年的支教。
秦建濤被分配至淅川縣一初中分校，教授該校7年級兩個班的數(shù)學(xué)，并擔(dān)任其中一個班的班主任。“當(dāng)時，這個學(xué)校很缺老師，我在原來的學(xué)校也只是教一個班，現(xiàn)在教兩個班，還兼任班主任，我一時還無法適應(yīng)這樣的節(jié)奏。”秦建濤說，為了盡快適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境，他重新整理教學(xué)思路，制定了切實(shí)可行的方案，一點(diǎn)點(diǎn)地融入到新環(huán)境中。
來到新學(xué)校，面對新環(huán)境，秦建濤沒有退縮，也沒有畏懼，他下定決心，一定要在這里做出一番成績。在教學(xué)過程中，他細(xì)心地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時給予學(xué)生指導(dǎo)。在兩個月后的期中考試中，兩個班的數(shù)學(xué)成績均位居全校前列，秦建濤的付出得到了回報。
轉(zhuǎn)眼到了2017年6月，為期一年的支教即將結(jié)束，學(xué)生們或是給秦建濤寫紙條，或是直接告訴他，希望他能夠在下學(xué)期接著教他們。當(dāng)年9月，在其他老師都返回原學(xué)校工作時，秦建濤再次主動要求前往淅川支教。“當(dāng)我再次站在講臺上時，學(xué)生們都向我報以熱烈的掌聲，我當(dāng)時眼圈就紅了。”再次到淅川縣一初中分校支教，秦建濤內(nèi)心十分堅(jiān)定，“我一定要竭盡全力，把他們教好。”2018年7月，秦建濤結(jié)束了兩年的支教歷程，回到了原學(xué)校執(zhí)教。
真心援疆 不負(fù)韶華灑春暉2021年8月，秦建濤看到“萬人援疆”計(jì)劃在招募支教老師，他就再次向上級主管部門報了名。“我當(dāng)初很不理解，他為啥要放著安穩(wěn)的日子不過，非要去外地支教。”秦建濤的妻子說，“我后來才知道，他一直秉持著‘教書育人’的初心，想把先進(jìn)的教學(xué)理念傳播到缺乏教育資源的地區(qū)，讓那里的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。”
當(dāng)年9月，在坐了33個小時的火車后，秦建濤來到了哈密市第十一中學(xué)。哈密市第十一中學(xué)沒有漢族學(xué)生，全是維吾爾族和哈薩克族學(xué)生，學(xué)生們的漢語基礎(chǔ)薄弱。在經(jīng)過一周的培訓(xùn)后，秦建濤就開始了授課，教授七年級兩個班的數(shù)學(xué)。“這次教學(xué)經(jīng)歷和幾年前在淅川縣幾乎一樣，都是教授七年級的數(shù)學(xué)。”秦建濤說，“唯一不同的是，這次更加困難。”
與之前教過的學(xué)生不同，這里的學(xué)生較為頑皮好動，不能很好地遵守課堂紀(jì)律。除此之外，與學(xué)生的交流也讓秦建濤頗為頭疼，他在課堂上用漢語向?qū)W生們講述數(shù)學(xué)定理和概念時，他們很難聽懂。無奈之下，秦建濤只好通過畫圖來向?qū)W生解釋相關(guān)數(shù)學(xué)知識。為了走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，秦建濤輪流與每位學(xué)生談心對話，傾聽他們的真實(shí)想法，并給予正確的引導(dǎo)。漸漸地，秦建濤所教的兩個班級的學(xué)生都改掉了之前的不良習(xí)氣，舉止文明，談吐有度，課堂紀(jì)律大為改觀。
2022年春節(jié)過后，秦建濤被同事發(fā)現(xiàn)面頰痙攣、臉部肌肉出現(xiàn)不自覺抽搐的癥狀。雖然極度不適，但他依然堅(jiān)守支教崗位，沒有因此落下一節(jié)課，請過一天假。
“如果有可能，我將繼續(xù)援疆，至少把這一屆學(xué)生送到高中，他們太需要知識文化了。”6月25日，從哈密回到南陽家中的秦建濤開始到醫(yī)院做針灸等治療，同時，開始利用空閑時間通過網(wǎng)絡(luò)給遠(yuǎn)在哈密的孩子們輔導(dǎo)暑假作業(yè)。