王桂全：甘做孩子成才階梯

頂端新聞•河南商報記者 張治中  通訊員 姜波

“你的握筆姿勢不規范，我給你示范一下，你照著慢慢練，字就能寫好了。”近日，河南省南陽市方城縣趙河鎮第三小學校長王桂全在外吃飯時，發現一小學生書寫不規范，就向前給予指導。從教以來，王桂全癡迷硬筆書法，傾盡全力研究學生書寫課程，勵志推動書寫教育改革。王桂全不僅自己練就一手好字，還建立了書寫教育聯盟，帶動引導全國300余所中小學開展書寫規范化教育。

（圖為王桂全在南陽市淅川縣講授書寫課程）

不甘人后 潛心書寫技藝

談及自己摯愛的硬筆書法時，王桂全說起了自己的經歷：“在學生時代，我寫的字十分潦草凌亂，沒有任何章法，當時老師和家長沒有對我進行書寫指導，我自己也沒有在意自己的字跡。”

在走上教師崗位后，王桂全的教學成績總是不盡如人意。后來，王桂全發現，凡是教學成績好的老師都有一個顯著的優點，那就是他們能夠書寫一手工整漂亮的字。其間，有教育專家指出，規范整齊的書寫是一個教師的必備的素質，如果老師的字跡潦草混亂，其教出的學生必然書寫隨意潦草，學習馬虎粗心，讀書漫不經心。

回想自己教學實際和書寫狀況，王桂全十分懊喪，痛定思痛后，他決定練習硬筆書法，徹底改變自己的字跡。就這樣，王桂全開始了漫長的硬筆書法練習。“我先從描紅練起，再一步步過渡到臨摹，經過一年的練習，我的書寫已經有了明顯的改觀，這給了我很大信心。”王桂全說，“在隨后的日子里，我不斷揣摩字體結構，研究規范書寫的方法和技巧。在長期的摸索中，我對硬筆書法有了一些感悟和體會，教學成績也越來越好。”

（圖為王桂全在周口市鄲城縣講座）

厚積薄發  打造書法校園

擔任校長后，王桂全意識到自己不能獨坐一條冷凳，單練一方靜紙了，是時候規范學生的書寫了，不能讓自己的悲劇在學生的身上重演。于是，他在學校開設了書寫課，指導老師和學生進行規范化書寫。

如今在方城縣趙河鎮第三小學的校園里，“盡享書寫之樂”“寫大美漢字”等宣揚漢字書寫的標語隨處可見，每間教室外面的墻壁上都張貼著該校學生和教師的硬筆書法習作。該校開設硬筆書法課，把硬筆書法課放在和其他科目同等重要的位置，使規范化書寫成為日常教學的重要內容。

走進該學校會議室，10米長的條桌上擺滿了老師和學生的書法習作，記者翻開一本教師作品匯編，上面的文字娟秀工整、遒勁有力，讓人賞心悅目。在趙河鎮第三小學，每位老師都要完成一定數量的硬筆書法練習，學生每天必須上交書法作業。起初，對于日復一日地書寫練習，該校老師頗有微詞，認為書寫練習耗時費力，見效慢，不如將主要精力用于教學。但是隨著時間的推移，持有不同意見的老師們漸漸改變了觀念。看到書寫越來越規范，字跡越來越清秀工整，他們開始喜歡上了書寫練習。

在該校檔案室，王桂全拿出了老師們歷年保存的教案，記者發現，自2018年以來，老師們的教案出現了明顯的改觀。2018年以前，老師書寫的教案字跡潦草，書寫模糊，標點使用不規范。隨著書寫練習的加強，老師們在書寫教案時更加認真，字跡愈加工整清晰，條理更加分明，看著讓人賞心悅目。

嘔心瀝血 ，終成書寫名校

如今，在王桂全的帶領下，學校師生的硬筆書寫水平有了顯著提高。“寫字很容易，但是認真寫出漂亮工整的字卻需要下一番功夫。能一筆一畫地寫好漢字，也能一步一個腳印地走好人生的每一步，看似在練字，其實是在磨煉心性。”王桂全說，他們以規范化書寫為挈領和抓手，教學也取得了很大進步，老師們在教學過程中更加耐心負責，學生聽課學習更加認真刻苦。

自2018年以來，學校先后獲得“精細化管理示范學校”“教育教學先進單位”“南陽市寫字教學示范基地學校”等30余項榮譽。以規范化書寫帶動學校全面發展、提升教學成績，方城縣趙河鎮第三小學的特色辦學思路獲得了教育同行的認可，來自省內外300余所中小學慕名前來考察學習，該校一時間成為遠近聞名的“明星學校”。

（圖為王桂全在鄭州市中牟縣授課）

成立書寫教育聯盟 聲震全國

與此同時，王桂全還帶領公益書寫團隊，上東北、下廣東、入陜西、去山東，前往全國100余所學校無償為師生開展培訓指導。2021年，在他人的建議下，王桂全與之前有過聯系的來自省內外的300余所中小學溝通協調，成立書寫教育聯盟，建立了20個微信群，按照行政區劃將各個學校的校長和老師拉入對應的微信群。

自此以后，王桂全每天都會將自己書寫的習作和視頻發到各個微信群，實時與各個學校的教育同仁分享自己的心得和感悟，給微信群中的每位成員布置練習作業，并督促他們及時完成。周口市鄲城縣第二小學校長陳勇與王桂全相識于2020年初，如今他已經是周口書寫群的骨干成員，他告訴記者：“在王校長的影響和帶動下，我們學校的老師也開始練習硬筆書法，有意識地規范書寫。如今，我校學生的字跡已有較大改觀，我們還將和王校長一起努力，爭取讓所有學生都能寫出一手漂亮工整的漢字。”

2020年8月，鄭州市中牟縣城東路小學校長李志華來到方城縣趙河鎮第三小學學習考察，隨后，李志華把王桂全的教學模式照搬到城東路小學。經過一年多的努力，城東路小學于今年2月被評為鄭州市首批“書法教育示范學校”。

成立書寫教育聯盟以來，廣州市平山小學、濟源市宣化小學、周口市文正學校等學校陸續和王桂全取得聯系，希望學習借鑒這種教學模式，加入書寫教育聯盟，提高師生的書寫水平。

“辦教育，就要辦有利于孩子們全面發展的教育。”王桂全說，“看到很多年輕教師缺少書寫基本功，很多孩子因握筆姿勢不正確而導致書寫質量不高，我就覺得有責任、有義務把教育的缺失彌補回來。雖然很累很辛苦，但這是一項很有意義的工作，文字自信是文化自信的一部分，作為一名人民教師，我得堅持下去。”